Каких успехов достиг «Творческий союз учителей» за 20 лет, какие дела считает самым важным своим достижением, нам рассказали соучредители организации – директор МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи № 1 «Развитие» Красноярска Галина ГУРТОВЕНКО и заместитель директора, член Общественной палаты края Светлана БОРДУКОВА.

– Почему возникла необходимость в создании учительской общественной организации?

Галина Гуртовенко:

– В начале 2000-х перед нами встал вопрос, как сделать повышение квалификации учителей интересным. Тогда же появились первые победители учительских конкурсов – молодые, творческие и желающие менять мир. В школе им уже было мало места, а энергии и ресурсов много. Потому решили создать общественную организацию, чтобы внедрять неформальное образование. В 2006 году о профстандартах только-только начинали говорить в Москве, а мы в Красноярском крае уже провели несколько семинаров и выработали свои требования к педагогической деятельности.

– То есть мы оказались впереди всей страны?

Светлана Бордукова:

– Профессиональных стандартов в образовании, которые должны были лечь в основание оценки деятельности учителя, не было. Мы оказались первыми в этой сфере. И аттестация всех педагогических кадров в крае проходила по этим требованиям. Мы задавали критерии, чтобы люди могли дотянуться, сверить свою деятельность с показателями, которые мы разработали. Кроме того, мы первыми начали обсуждать сопровождение детей в школе – деятельность тьюторов.

– А на какие показатели должен был ориентироваться учитель?

Галина Гуртовенко:

– Для того времени много было нового. Например, педагог получил возможность показать цель и результат своей деятельности. Мы хотели, чтобы педагог продемонстрировал, насколько он оснащен дидактически, свои средства и способы работы. Именно тогда в крае начали обсуждать здоровьесберегающие технологии педагога в урочной и внеурочной деятельности. И мы хотели, чтобы педагог показал, как он использует здоровьесбережение в работе с детьми. Также важна была духовно-нравственная позиция самого учителя, его вклад в развитие сообщества.

– Но считалось, что педагог должен просто учить, преподавать свой предмет.

Светлана Бордукова:

– Наше убеждение: педагог – это не просто транслятор своего предмета, а держатель, носитель культуры, которую он передает ребенку. А значит, он должен быть грамотным в этом плане. Он взращивает, воспитывает маленького человека.

В начале 2000-х, к большому сожалению, воспитание ушло из школы. Педагог просто оказывал образовательную услугу. И сейчас мы пожинаем плоды того, что учителя отлучили от главного его предназначения – передачи ценности и смысла культуры. Разрабатывая профстандарты, мы опирались на социальный заказ общества. Ведь стране нужен человек здоровый и физически, и нравственно, знающий историю своей страны и участвующий в преобразованиях, которые в государстве происходят.

И министерство образования края нас в этом поддерживало. Поэтому у нас появились социальные проекты, педагоги участвовали в различных акциях и привлекали детей, чтобы они в школе получали первый опыт нравственного развития и социального действия. Это и сейчас есть в новых профстандартах педагога: участие детей в конкурсах, фестивалях, олимпиадах и так далее. Если учитель высшей квалификационной категории, то и его дети должны показывать хорошие результаты. Ведь Россия – страна высоких достижений, и если учитель не будет этим заниматься, это станет профанацией идеи.

– Не было сопротивления со стороны учительского сообщества? Не все же подходили под эти стандарты.

Галина Гуртовенко:

– Сопротивление до сих пор есть у некоторых учителей, которые выходят на аттестацию. В определенной степени это преодоление себя. Мне кажется, для педагога это сильная образовательная ситуация. Значение нашей организации еще и в том, что мы осуществляем профессиональную оценку.

А с другой стороны, члены «Творческого союза учителей» имеют возможность предложить любую инициативу. И мы стараемся ее развернуть, чтобы максимально большое число педагогов в ней поучаствовали. Ведь это профессиональный рост – педагог показывает, на что он способен. И его не критикуют, а подсказывают: что у тебя не получается и как сделать шаг к развитию.

– А какие инициативы из маленькой идеи выросли в большое мероприятие?

Галина Гуртовенко:

– Например, краевой методический семинар «Восхождение к вершинам мастерства». В его рамках появилась экологическая школа. В 2019 году к нам приехали учителя со своими учениками со всей страны и занимались изучением экологических проблем. Дети не только учились исследовать, но и были экспертами.

Кроме того, уже 10 лет мы проводим региональную школу «Учитель года»: учителя – победители разных конкурсов проводят мастер-классы на площадках образовательных учреждений края. К нам приезжают педагоги из других регионов: Иркутской области, Алтайского края, Хабаровска, Санкт-Петербурга, Калининграда, Москвы.

Светлана Бордукова:

– Важно и то, что эту школу мы проводим в разных уголках края, чтобы у местных учителей была возможность туда прийти. Например, в Ачинске, Бородино, Назарово, Енисейском, Шушенском округах. Во время ковида проводили в онлайн-формате – учили педагогов использовать инструменты электронного обучения.

Еще один пример – летние выездные школы для молодых педагогов. Сейчас это самый эффективный способ неформального образования и профессионального развития педагогического сообщества. А со студентами педколледжа мы разработали развивающую игру для младших школьников «КедРОвые орешки». Обучили педагогов, а они разъехались по территориям и играют с ребятишками.

– Как вы считаете, насколько вырос уровень учителя за эти 20 лет?

Галина Гуртовенко:

– Людей, которые входят в нашу организацию и приходят на образовательные мероприятия, можно оценивать только в превосходной степени, потому что они беспокоятся о своей профессиональной компетентности. Потому, когда я смотрю на них, мне кажется, что все учителя – настоящие педагоги. Но приходишь в школу и понимаешь: есть те, кто просто пришел работать. Они только преподают предмет.

– А настоящий педагог – какой он, с вашей точки зрения?

Галина Гуртовенко:

– Человек, который для себя определяет, что ему важно в этом ребенке, как создать его будущее. Педагог всегда понимает, что в его руках будущее.

Светлана Бордукова:

– У нас девиз «Учить не всех, учить каждого». Ведь все – это масса, а каждый – выстраивание урока под определенного ребенка, учитывая его способности. Парадокс в том, что если учителю не интересен ребенок, то школьнику не интересен предмет. А кто он – любимый учитель, которого мы помним всю жизнь? Тот, кому ты был интересен и чей предмет ты любил больше других.

Как отметила министр образования края Татьяна Гридасова, родителям не нужно занимать очереди — каждый ребенок имеет гарантированное право на обучение.

Традиционно кампания пройдет в два этапа. В первый этап — не позднее 1 апреля  и до 30 июня, заявления примут от тех семей, которые проживают на закрепленной за школой территорией, и тех, кто имеет преимущество при зачислении, — рассказала Татьяна Гридасова.

К приоритетным категориям относятся дети, чьи братья или сестры уже учатся в выбранной школе, а также те, кто имеет право на внеочередной или первоочередной прием. Если ребенок живет не на закрепленной за школой территории, то подача заявлений начнется с 6 июля и будет продолжаться до заполнения свободных мест, но не позднее сентября. Если школа будет переполнена, родителям помогут подобрать другое образовательное учреждение.

Для зачисления потребуются заявление, копия свидетельства о рождении ребенка, паспорт родителя и документ о регистрации по месту жительства или пребывания. В отдельных случаях нужно подтвердить право на льготное зачисление. Для детей без гражданства России предусмотрено обязательное тестирование на знание русского языка.

Напомним, что кадетский бал в Красноярске посвятили Году единства народов России.

Фото: пресс-служба министерства образования Красноярского края

Под мелодии советских композиторов ребята исполняли классические бальные танцы, а в завершение вечера устроили танцевальный флешмоб.

Система кадетского и женского гимназического образования Красноярского края представлена восемью кадетскими корпусами, двумя Мариинскими гимназиями, центром дополнительного образования детей и спортивной школой.

Подрядчикам предстоит обновить внутренние помещения, заменить устаревшие инженерные коммуникации и закупить новое учебное и техническое оборудование. На прилегающих территориях рабочие обустроят спортплощадки, обновят пешеходные дорожки и займутся озеленением. Все работы должны быть завершены до 30 июля 2027 года.

Фото: admkrsk.ru

С начала следующего учебного года ученики школы № 18 будут распределены по ближайшим учреждениям: начальные классы перейдут в школу № 69, а остальные будут учиться в школе № 161. Ученики 1, 5, 10 и 11-го классов школы № 85 продолжат обучение во втором здании школы № 85 на Джамбульской, с 6-го по 9-й классы будут учиться в школе № 91, а со 2-го по 4-й классы в школе № 56.

Напомним, что в Красноярске школа в микрорайоне Мичуринский готова на 58 %.

На площадке уже завершены четыре блока здания, у всех закрыт тепловой контур. Сейчас специалисты занимаются отделкой помещений и прокладкой инженерных сетей. В здании монтируют вентиляцию, проводят электричество, устанавливают системы пожарной безопасности. В учебных кабинетах штукатурят стены, а в санузлах укладывают кафель.

Фото: max.ru/id2466216619_gos

Фасады школы уже практически завершены. К благоустройству территории строители приступят, когда позволит погода, — пока грунт остается мерзлым, работы ограничены. На данный момент выполнена вертикальная отсыпка во дворе. По условиям муниципального контракта объект планируют завершить в начале 2027 года. После этого здание передадут в ведение управления образования.

Фото: max.ru/id2466216619_gos

Напомним, что на правобережье Красноярска проведут капитальный ремонт двух школ.

Проект предусматривает комплексную модернизацию зданий. В школах отремонтируют внутренние помещения, заменят окна, двери и инженерные коммуникации. Также благоустроят прилегающие территории и оборудуют новые спортивные площадки. Отдельное внимание уделят актовым и спортивным залам, столовым и пищеблокам: их не только обновят, но и оснастят современным оборудованием. Учебные классы получат новое технологическое оснащение.

Фото: admkrsk.ru

На время ремонта образовательный процесс не остановят. Ученики школы № 46 будут распределены по ближайшим учреждениям: начальные классы перейдут в лицей № 6, пятые и шестые — в школу № 55, старшеклассники продолжат обучение в гимназии № 4. Школьники из № 62 временно будут заниматься в здании школы № 158. При этом текущий учебный год все учащиеся завершат в своих школах.

Контроль за ходом работ будут вести в том числе представители родительских комитетов. Ожидается, что обновленные образовательные учреждения откроются к 1 сентября 2027 года.

Напомним, что в Красноярске приведут в порядок здания еще двух детских садов.

Для школьников города стала настоящим подарком встреча с министром промышленности и торговли Красноярского края Максимом Ермаковым, а также сотрудниками компании «Полюс», которая выступила официальным индустриальным партнером внеурочного занятия.

Промышленный лидер страны

Красноярский край не зря называют индустриальным сердцем России. Именно на территории нашего региона сосредоточены многие добывающие и перерабатывающие производства. В крае ежегодно производится продукции почти на четыре триллиона рублей.

На территории региона действует и химическая, и обрабатывающая промышленность, мощный машиностроительный комплекс, работают предприятия, выпускающие вездеходы и аэролодки, космические спутники и беспилотники. А в будущем на территории Красноярского края будут изготавливаться отечественные компьютеры и роботы, твердотопливные и лазерные установки.

Нам повезло – Красноярский край может похвастать мощной минерально-сырьевой базой, которая включает в себя 1,5 тысячи месторождений более 80 видов полезных ископаемых. Основные – нефть, газ и золото.

Наша территория обладает и таким важнейшим ресурсом, как гидроэнергетика. В Красноярском крае работают пять гидроэлектростанций, которые снабжают энергией не только предприятия, расположенные в регионе, но и за его пределами. А это и позволяет развивать промышленность.

Сегодня Красноярский край – лидер по производству цветных металлов и золота. На нашей территории сосредоточено 45 процентов всего объема промышленного производства страны. Мы выпускаем 98 процентов общероссийского объема платины, 80 процентов никеля, 40 процентов меди, 30 процентов первичного алюминия. Именно в Красноярском крае куется золотой запас страны: в нашем регионе добывают 20 процентов всего российского золота.

Так что сфер для приложения молодых сил предостаточно!

Карьер, который видно из космоса

В региональном национальном центре «Россия» на «Разговоры о важном» собрались девятиклассники нескольких красноярских школ. Ребята встретились с министром промышленности и торговли Красноярского края Максимом Ермаковым, а также сотрудниками золотодобывающей компании «Полюс».

Фото: Анна Кравченко

Как говорят в самой компании, «Полюс» работает от Москвы до Магадана, но центр золотодобычи именно у нас – в Красноярском крае. И не зря Красноярск называют «золотой столицей» страны: более 200 лет большую часть российского золота добывают в нашем регионе. Именно на нашей территории находится самый глубокий золотодобывающий карьер в России – Восточный, расположенный в Северо-Енисейском муниципальном округе. Его глубина 880 метров, в нем могут дважды уместиться все небоскребы Москва-Сити. За это «Восточный» внесен в Книгу рекордов России. Через несколько лет карьер Восточный станет самым большим в мире, но уже сейчас его видно из космоса.

Как говорят сотрудники компании «Полюс», работать на одном из самых крупных предприятий России и мира – большая гордость. Впрочем, работа у горняков не из простых. Сегодня золото приходится добывать буквально по крупицам. Два грамма металла прячется в тонне камня в виде очень мелких частиц. Их размер от одного до десяти микрометров (тоньше человеческого волоса!). Так что специалисты компании ищут различные способы отыскать эти частички в породе.

Фото: Анна Кравченко

Обо всем этом ребята узнали из художественно-документального фильма «Золотые люди». Продюсер проекта – известный российский телеведущий и журналист Валдис Пельш. В серии, посвященной Красноярскому краю, рассказывается о работе Олимпиадинского горно-обогатительного комбината в Северо-Енисейском округе и о людях, обеспечивающих технологическое лидерство региона. По-настоящему, о «золотых» людях.

Связь через эмоции

Фильм «Золотые люди» открыл цикл киноуроков «Промышленник Сибири» профориентационного проекта «ПРОМКА», который запустил Союз промышленников и предпринимателей Красноярского края.

— Когда мы начинали проект «ПРОМКА», ставили перед собой амбициозную цель – не просто рассказывать о профессиях, а создавать эмоциональную связь между молодежью и промышленностью своего региона. Киноурок «Промышленник Сибири» – это логичное продолжение этой работы. Мы впервые в России используем формат кино, чтобы показать школьникам изнанку золотодобычи, познакомить с настоящими героями — инженерами, технологами, учеными, которые работают на наших предприятиях. Важно, чтобы ребята увидели: за тоннами добытого металла стоят реальные люди, их труд, интеллект и преданность делу, — пояснила руководитель программы «Промка», заместитель исполнительного директора Союза промышленников и предпринимателей Красноярского края Мария Анфимюк. — Уверена, что такие встречи помогают формировать региональную гордость и осознанный выбор в пользу рабочих и инженерных профессий.

«Золотые люди»

Кстати, несколько героев фильма об Олимпиадинском ГОКе приехали на встречу со школьниками, чтобы рассказать им как выбирали свои профессии и почему решили работать на золотодобывающем предприятии.

— У меня дедушка был металлургом, исследователем – руководил научным направлением на заводе. У него много было патентов и наград. Я всегда этим восхищалась и гордилась. И поняла, что хочу, как дед, – заниматься наукой, — рассказывает одна из «золотых людей» компании «Полюс» — заведующая лабораторией гидрометаллургических процессов Исследовательского центра компании Ирина Проскурякова.

Кстати, Ирина еще и многодетная мама, и она очень органично сочетает семью и работу.

Фото: Анна Кравченко

Начальник отдела опережающей разведки Олимпиадинского ГОКа Владимир Соколов тоже «золотой» человек. Он с детства выбрал геологию и объясняет почему.

— Потому что это естественная наука, это близость к природе, — делится Владимир. – Потому что это деньги и путешествия. Возможно, в 10-м классе наивно было так думать, но потом оказалось: так оно и есть.

«Золотые люди» так заинтересовали школьников, что ребята буквально засыпали вопросами сотрудников «Полюса» — о современных профессиях, карьерных возможностях и перспективах в работе.

А те, в свою очередь, объявили конкурс на самый интересный вопрос. И наградили победителей подарками от компании «Полюс».

Первое место «золотые люди» отдали красноярской школьнице Ярославе. Девочка поинтересовалась: к чему нужно стремиться и как избежать ошибок, чтобы достигнуть успеха.

— Быть амбициозной и любознательной, не лениться и использовать опыт людей, с которыми будешь работать, как самый ценный ресурс, — посоветовала ей Ирина Проскурякова.

Главное – заселить идею

С «Разговоров о важном» школьники уходили воодушевленными.

— Мне очень нравятся такие лекции. Это очень интересный формат. Я больше узнала о промышленности России, хотя раньше не углублялась в эту тему, — говорит ученица 9-го «Б» класса Красноярской школы № 34 Елизавета Шпак. – Я планирую стать педагогом, а учителям просто необходимо обладать информацией о достижениях своего края, своей страны.

Девятиклассник школы № 3 Прохор Протасов признался: планировал стать пилотом вертолета, но после сегодняшнего урока задумался: а не связать ли свою профессиональную жизнь с золотодобычей.

— Меня очень заинтересовал сегодняшний разговор. Очень увлекательно! – поделился парень.

Фото: Анна Кравченко

Остались довольны встречей с подрастающим поколением и сотрудники «Полюса». Владимир Соколов работает не только со школьниками, но и со студентами. Считает: важно позволить ребятам правильно выбрать профессиональную стезю, дать возможность гордиться своим краем, уникальностью территории.

— Россия нуждается в молодых кадрах. Для нас главное – заселить идею, мысль о возможности работать в нашей компании. А информация останется у ребят в подсознании. Школьники будут понимать: раз «Полюс» так открыто рассказывает о своем производстве, значит — гордится собой, значит — в этой компании можно успешно развиваться.

Сегодня уровень безработицы в Красноярском крае стремится к нулю. И перед промышленностью стоит важная задача: взращивать современные кадры.

— Добывающая отрасль остается фундаментом нашей экономики, и золотодобыча занимает здесь особое место. Сегодня перед нами стоит важная задача — не только обеспечить технологическое развитие отрасли, но и воспитать новое поколение высококвалифицированных кадров, которые будут этим заниматься, — отметил министр промышленности и торговли Красноярского края Максим Ермаков. — Киноурок «Промышленник Сибири» – это современный, понятный и впечатляющий формат, который позволяет школьникам увидеть реальную работу промышленников, понять ее значимость и, возможно, сделать первый шаг к выбору будущей профессии. Мы видим огромный потенциал в таких проектах и будем поддерживать их развитие.

• первый этап (до 30 июня): для детей, проживающих на закрепленной за школой территории, а также для льготных категорий и братьев/сестёр нынешних учеников;
• второй этап (с 7 июля по 5 сентября): прием заявлений на свободные места от всех желающих.

Подать заявление и необходимые документы можно через портал «Госуслуги» или обратиться в школу лично. Узнать, к какой школе относится ваш дом, можно на сайте главного управления образования.

В первый класс принимают детей от 6,5 до 8 лет, но возможны исключения по решению специальной комиссии.

Планируется, что в этом году за парты сядут более 14 тысяч первоклассников, сообщили в главном управлении образования администрации Красноярска.

В мероприятии приняли участие начальник Управления организации деятельности участковых уполномоченных полиции и подразделений по делам несовершеннолетних ГУ МВД России по Красноярскому краю Максим Ковалев и заместитель начальника отдела воспитания и кадетских учебных заведений министерства образования Красноярского края Елена Федореева.

По словам Максима Ковалева, детская преступность в крае находится на уровне прошлого года. Однако у правоохранителей вызывает серьезные опасения тот факт, что дети зачастую становятся жертвами телефонных мошенников.

Он рассказал о наиболее распространенных методах, которые используют аферисты. Первый — это получение детьми на свой телефон вредоносного программного обеспечения. Под различными предлогами злоумышленники предлагают им зайти в то или иное приложение и в это время деньги списываются с карты ребенка.

Либо их заставляют показать экран телефона родителей, установить программу и таким образом предоставить доступ к банковскому счету взрослых.

Второй распространенный вид преступлений – перевод денег на так называемый «безопасный счет». Хочу сразу акцентировать внимание: «безопасных счетов» не существует! Но в такие моменты дети под натиском злоумышленников совершают такие действия и деньги уходят мошенникам, — отметил Максим Ковалев.

В феврале текущего года сотрудники краевой полиции совместно с министерством образования проводили месячник профилактики. В школах и других образовательных учреждениях проходили беседы с учащимися, в ходе которых им напоминали о необходимости проявлять осторожность, не попадаться на уловки мошенников. Эта работа, подчеркнул Максим Ковалев, принесла положительные результаты.

В ходе своего выступления Елена Федореева рассказала о проводимой краевым Минобром профилактической работе. Один из ее инструментов – это вовлечение детей в социально активную, значимую деятельность.

Елена Федореева уверена: если ребенок занят, ему комфортно, он может себя проявить – это имеет большое значение для того, чтобы он не вступил в какую-либо противоправную деятельность.

В этой работе мы активно взаимодействуем с «Движением первых», уже открыто 983 первичных отделения на базе образовательных организаций, более 225 тысяч школьников и студентов туда включены. Большой пласт работы – это правовое просвещение учащихся. После месячника профилактики мы проводим декаду правовых знаний. Это ежегодное мероприятие, которое охватывает более 300 тысяч обучающихся, родителей и педагогов. В различных форматах мы обсуждаем вопросы профилактики правонарушений и преступлений, — сообщила Елена Федореева.

Также одним из важных аспектов профилактической деятельности является выявление у подростков деструктивного поведения. Очень важно проявлять внимание, поскольку даже по первым изменениям в поведении ребенка можно заподозрить наличие той или иной проблемы. Важно, чтобы в этот момент с ним рядом был значимый взрослый, с которым ребенок мог бы поделиться, рассказать о своей беде и получить помощь.

Как рассказала руководитель фотоклуба Дарья Кравцова, программа курсов ориентирована в первую очередь на практику. Слушатели разберутся в настройках фотоаппарата, изучат начала композиции, освоят навык выбора удачного ракурса, работы с моделями.

Помогать курсантам будут наставники.

Большая часть преподавательского состава женского пола обладает профессиональным опытом работы свыше двух десятилетий (53 %). Высшее педагогическое образование имеется у 72 % педагогов, среди которых 32 человека являются кандидатами наук, а двое имеют докторскую степень.

С наступающим праздником 8 Марта женщин-педагогов поздравила министр образования региона Татьяна Гридасова.

Самые добрые слова в преддверии праздника хочу адресовать женщинам-педагогам: учителям и воспитателям, преподавателям и научным работникам, всем тем, кто дает нашим детям знания. В ваших руках будущее нашей страны. Благодаря женщине незыблемыми остаются такие ценности, как семья, дети, дом. Вы храните домашний очаг и делаете этот мир прекраснее и добрее, вы обладаете удивительной способностью совмещать домашние заботы с профессиональной деятельностью, – отметила глава ведомства.

Открывая мероприятие, мэр Красноярска Сергей Верещагин отметил высокий уровень профессионального сообщества города.

В этом зале сидят лучшие из лучших — новаторы, искатели новых педагогических практик и решений, и главное — люди, которые искренне любят свое дело, — подчеркнул он.

Глава города также рассказал, что за последние годы образовательная система города значительно расширилась, и после объединения территорий в Красноярске появились десять новых школ и десять детских садов.

Я надеюсь, что коллективы этих учреждений усилят нашу большую педагогическую команду. Уважаемые преподаватели, воспитатели, работники сферы образования — в ваших руках, без преувеличения, будущее Красноярска, — заявил Сергей Верещагин.

Он также напомнил, что сегодня в образовательных организациях города обучаются и воспитываются около 200 тысяч детей и подростков.

В 2026 году в конкурсах приняли участие более двухсот педагогов со всего города. За звание лучших боролись 85 учителей, 67 воспитателей и 61 специалист сопровождения, среди которых были 21 педагог-психолог и 40 учителей-дефектологов.

Одной из первых наградили победителя в номинации «Педагог-психолог» — специалиста детского сада № 204 Ксению Андриеш. Она призналась, что не ожидала такого результата.

Мне казалось, что опыта еще недостаточно и я слишком молода для участия в таком конкурсе. Но я решилась попробовать и неожиданно для себя выиграла. Каждый ребенок индивидуален, мы ищем разные подходы. Бывает сложно, но когда видишь результат, понимаешь, что всё делаешь правильно, — поделилась она.

Подготовку к конкурсу педагог полностью организовала самостоятельно, а главной поддержкой, по её словам, стал супруг.

Победителем в номинации «Учитель-дефектолог года – 2026» стала представитель Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи № 7 «Способный ребёнок» Вероника Дударова. Она отметила, что конкурс стал для неё не только профессиональным испытанием, но и возможностью объединиться с коллегами из разных районов города.

Испытания были по-настоящему экспериментальными, нужно было разрабатывать нестандартные задания и работать в командах. Мы познакомились, подружились и получили ценный опыт. Победа стала для меня неожиданностью, я даже растерялась в тот момент, — рассказала педагог.

Фото: admkrsk.ru

Абсолютным победителем конкурса «Воспитатель года города Красноярска – 2026» признана воспитатель детского сада № 61 Варвара Лиходей. Она подчеркнула, что воспринимает награду как признание любви к профессии.

Самое важное в жизни — выбрать свой путь. Я мечтала стать воспитателем с детства и уверена, что сделала правильный выбор. Когда со сцены прозвучало моё имя, я сначала не поверила. Это было огромное счастье, — заявила специалист.

Фото: admkrsk.ru

Финальной интригой вечера стало объявление «Учителя года города Красноярска – 2026» и им стал учитель иностранных языков лицея № 11 Игорь Крупецких. Он поделился, что впервые попробовал себя в роли педагога еще в школе, во время Дня самоуправления, и тогда понял, что хочет работать именно с детьми.

Работа с учениками — это постоянный вызов. Образование стремительно меняется, сегодня важно соединять обучение и воспитание. Кроме того, внедрение искусственного интеллекта в педагогическую деятельность требует от нас готовности учиться и перестраиваться уже сейчас, — отметил учитель.

Фото: admkrsk.ru

Победители получили дипломы и денежные премии главы города: по 300 тысяч рублей — «Учителю года» и «Воспитателю года», по 150 тысяч рублей — лучшим педагогу-психологу и учителю-дефектологу. Теперь им предстоит представить Красноярск на краевом этапе конкурсов, а в случае успеха — на федеральном уровне.

Фото: admkrsk.ru

Профессиональные состязания остаются одной из ключевых площадок для обмена опытом и поддержки сильнейших специалистов. В городской системе образования сегодня работают около 14 тысяч педагогов, и большинство из них женщины, однако интерес к профессии сохраняется вне зависимости от стереотипов.

Тон обсуждению задал директор филиала Эдуард Распопов. Он подчеркнул, что цифровая трансформация — уже не будущее, а повседневность, которая глубоко проникает в коммуникации, финансы и систему управления:

— Цифровая трансформация — это та реальность, в которой мы сейчас уже живем. И она проникает все глубже и глубже в нашу жизнь. Именно финансовый сектор формирует и задаёт те тренды в цифровизации, — отметил он, подчеркнув, что конференция продолжает традицию открытого разговора о взаимодействии человека и технологий.

К международной дискуссии подключились и коллеги из Республики Беларусь. Директор Минского государственного финансово-экономического колледжа Оксана Бесько сделала акцент на человеческом измерении цифровых процессов.

— Трансформация, охватывающая все аспекты нашей жизни, происходит чуть ли не поминутно. А значит, от каждого из нас требуется адаптивность и скорость реакции. Мы уже вступили в эпоху трансгуманизма, когда происходит коллаборация между человеком и искусственным интеллектом, — подчеркнула Оксана Бесько.

Обсуждение логично вышло на уровень государственной повестки. После завершения проекта «Цифровая экономика» стартовал новый национальный проект — «Экономика данных и цифровая трансформация государства». Речь уже идет не просто о внедрении сервисов, а о перестройке управленческих, производственных и кадровых моделей. Практическое измерение цифровой трансформации представил заместитель начальника Красноярской железной дороги по взаимодействию с органами власти Лев Ткачев. Он рассказал о концепции электронной торговой площадки новой ценной бумаги, связанной с товаром в процессе перевозки.

— Ни в части третьей Гражданского кодекса, ни в законе о ценных бумагах такой еще нет. Ее только предстоит создать. Это идея, — отметил Лев Ткачев.

По его словам, цифровой перевозочный документ позволит вовлекать стоимость товара в оборот еще в пути, формируя новые финансовые инструменты и рынки.

О цифровой трансформации статистики рассказала заместитель руководителя Красноярскстата Светлана Березовская. Она представила государственную информационную систему «Цифровая аналитическая платформа предоставления статистических данных».

— Развитие государственной статистики — одно из необходимых условий устойчивого социально-экономического развития. С 2023 года идет поэтапное внедрение государственной информационной системы, которая обеспечит цифровое взаимодействие всех участников, — подчеркнула Светлана Березовская.

И добавила — платформа объединит процессы от планирования до распространения данных на основе единых стандартов качества.

Финансовый сектор представила заведующая сектором платежных систем и расчетов Красноярского отделения Банка России Анна Меньшикова. Она подробно остановилась на запуске цифрового рубля.

— Цифровой рубль — это третья форма национальной валюты. Все три формы рубля — наличный, безналичный, цифровой — будут равнозначны, — пояснила Анна Меньшикова.

Новая форма повысит прозрачность расчетов и финансовую доступность, при этом цифровые рубли  будут храниться на платформе Банка России. Анна Меньшикова напомнила: цифровой рубль — это цифровая форма рубля. Сейчас у нас есть наличная и безналичная форма национальной валюты.  Цифровые рубли будут храниться на цифровых кошельках и людей, и компаний. Счета цифрового рубля, в свою очередь, будут открываться на платформе Банка России. Там же будут проводиться операции с ним. При этом доступ к счетам цифрового рубля будет возможен через привычные мобильные приложения банков и интернет-банки. Цифровой рубль становится еще одним средством для платежей и переводов, которое не будет зависеть от ограничений банков в виде комиссий и лимитов. Цифровой рубль позволит гражданам свободно расплачиваться и переводить цифровые рубли в пределах остатков средств на счете цифрового рубля. Операции для граждан будут бесплатными, а для бизнеса — с минимальной комиссией.

Тему технологических прорывов продолжил директор по инновациям ООО НПП «АВАКС-ГеоСервис» Василий Кретинин. Компания занимается разработкой беспилотных авиационных систем полного цикла.

— Мы производим и разрабатываем от идеи до серийной продукции беспилотные авиационные системы. Государство признало отрасль и обеспечило мерами поддержки, — отметил спикер, подчеркнув перспективы роста отрасли в ближайшие годы.

Дискуссию вызвал доклад предпринимателя, лектора Российского общества «Знание» Максима Багаева о влиянии искусственного интеллекта на подготовку кадров. Он обозначил проблему: автоматизация базовых операций лишает молодых специалистов этапа профессионального роста.

— Искусственный интеллект, с одной стороны, позволяет нам повысить эффективность, а с другой убивает «кормовую базу» для будущих специалистов. Выпускник сейчас должен будет приходить на работу более подготовленным, чем ранее, в идеале — готовым специалистом, отлично работающим с ИИ, — сказал Максим Багаев, призвав пересмотреть подходы к образованию и усложнить задания для студентов.

Пленарная часть стала отправной точкой для дальнейшей работы. Конференция продолжилась секциями и мастер-классами по цифровой экономике и новым бизнес-моделям, финансовым технологиям, цифровой юриспруденции, кибербезопасности и управлению логистикой. Лучшие доклады были отмечены дипломами.

Партнерами мероприятия выступили администрация Железнодорожного района Красноярска, Красноярское отделение Банка России, ПАО «ГМК Норильский никель», «АВАКС-ГеоСервис», Российское общество «Знание», Духовно-просветительский центр «Наследие», а также ведущие банки и страховые компании региона.

Главный вывод конференции прозвучал в финальной дискуссии: цифровая трансформация — это не набор инструментов, а новая среда, в которой человек остается ключевой фигурой. И от того, насколько гармонично выстроено это взаимодействие, зависит будущее региона.

А в сентябре 2027 года до двух часов в неделю сократится изучение иностранного языка и в 6—7-х классах. Изменения будут введены в соответствии с приказом Министерства просвещения РФ с целью оптимизации нагрузки и перераспределение учебного времени. При этом изучение иностранных языков останется обязательной частью программы.

Напомним, с 2026 года в школах Красноярского края введут новый предмет для пятиклассников.

Основная цель нового урока — формирование у школьников мировоззрения, опирающегося на традиционные ценности: патриотизм, уважение к истории, институт семьи, единство народов и созидательный труд. Знакомство с этими понятиями будет проходить через изучение биографий выдающихся личностей. В частности, в программу включены примеры таких основоположников российской государственности, науки и культуры, как Петр I, Александр Пушкин, Юрий Гагарин.

Вести курс будут учителя истории. Как отметила министр образования Красноярского края Татьяна Гридасова, для педагогов уже готовятся программы повышения квалификации. В минобре региона подчеркивают, что задачи нового предмета соответствуют целям нацпроекта «Молодежь и дети».

При этом 37 % родителей отметили, что не совсем удовлетворены качеством обучения. Отрицательную оценку школам выставили 3 % опрошенных.

В Республике Хакасия качеством обучения в общеобразовательной организации полностью удовлетворены 62 % родителей. Треть опрошенных не совсем довольны, отрицательную оценку школам выставили 6 % родителей региона.

В Республике Тыва 8 из 10 родителей полностью удовлетворены качеством школьного образования. Не совсем довольны 16 % опрошенных, отрицательную оценку школам выставили 2 % родителей.

Школы сами организуют собеседование для своих учеников. В комиссию включаются эксперт и экзаменатор. Школьнику отводится 15—16 минут (для ребят с ограниченными возможностями здоровья — 30 минут), за которые они должны выполнить четыре задания: прочитать вслух текст, пересказать его, рассказать монолог по одной из выбранных тем и провести диалог с экзаменатором.

Каждое задание оценивается по балльной системе. Для зачета необходимо набрать 10 баллов из 20 возможных. Пересдать можно в дополнительные дни – 11 марта и 20 апреля 2026 года.

Собеседование записывается. Любой участник может позже переслушать свой ответ.

Результаты тестирования станут известны не позднее 18 февраля.

Новые участники

Указ главы государства России закрепляет продолжение пилотного проекта по переходу на новые уровни высшего образования еще на пять лет. Одновременно расширен круг университетов, которые будут по ним работать.

Напомним, с 2023 года в пилотном проекте участвовали шесть вузов. Это Московский авиационный институт, Университет науки и технологий МИСИС, Московский педагогический, Балтийский федеральный, Санкт-Петербургский горный и Томский университеты. Именно в этих учебных заведениях студенты первыми начали обучение по программам базового и специализированного высшего образования, которые пришли на смену бакалавриату и магистратуре.

Теперь к проекту присоединяются еще одиннадцать университетов: Дальневосточный федеральный, Московский технический, Московский городской педагогический, Российский исследовательский медицинский, Санкт-Петербургский морской технический, Ставропольский аграрный, Тюменский, Уральский федеральный, Южный федеральный, Российский университет транспорта, Московский физико-технический институт. При этом остальные вузы страны продолжают работать по прежней системе.

Без резких шагов

В Министерстве образования и науки РФ подчеркивают: переход к новой модели строится по принципу постепенности. С самого начала ведомство формирует систему совместно с научным и профессиональным сообществом, анализируя результаты пилота и корректируя подходы.

В министерстве напомнили: апробация проводится в соответствии с указом президента от 12 мая 2023 года. Ключевыми принципами названы глубокая предварительная проработка и плавное внедрение изменений. Расширение числа участников пилотного проекта рассматривается как логичный следующий шаг, позволяющий протестировать модель в университетах разного профиля – технических, педагогических, медицинских, аграрных. Такая схема дает возможность оценить, как новая система работает на практике, избежать ошибок при дальнейшем масштабировании.

Фото: пресс-служба СФУ

Как было раньше

Чтобы понять суть происходящих изменений, важно обратиться к истории. В советское время основной формой высшего образования был специалитет. Обучение длилось, как правило, пять или шесть лет и завершалось присвоением квалификации специалиста по конкретной профессии. Выпускник получал полноценную профессиональную подготовку без деления на отдельные ступени. Эта модель была ориентирована на долгосрочную подготовку кадров и тесную связь образования с практикой. Многие элементы той системы до сих пор считаются сильной стороной отечественного образования.

После распада Советского Союза и начала экономических реформ в 1990-е годы система высшего образования в России стала меняться. В 2003 году страна присоединилась к Болонскому процессу, что привело к внедрению двухуровневой модели – бакалавриату и магистратуре. Предполагалось, что это обеспечит сопоставимость дипломов и облегчит признание российских квалификаций в Европе, повысит академическую мобильность студентов и преподавателей. При этом специалитет сохранялся в ряде вузов, прежде всего медицинских, творческих и военных.

Болонская система, созданная в 1999 году, была направлена на унификацию образовательных стандартов в Европе. Она предусматривала три уровня высшего образования: бакалавр, магистр и доктор философии.

Последняя степень по своему уровню близка к российской степени кандидата наук. При этом Россия, участвуя в Болонском процессе, сохранила собственную систему научных степеней. В стране продолжили присуждать степени кандидата и доктора наук, а также ученые звания, что уже тогда создавало определенное расхождение с европейской моделью.

Лучшие практики

В мае 2023 года президент России подписал указ о запуске пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования. Ключевая задача – отказаться от Болонской системы и создать собственную модель, ориентированную на национальные интересы.

В Министерстве образования и науки подчеркивают, что новая система должна вобрать в себя лучшие практики советского образования и опыт последних десятилетий. Ее цель – подготовка специалистов с широким кругозором, развитым критическим мышлением и готовностью работать на благо страны. Речь идет не просто о смене названий ступеней, а о переосмыслении логики подготовки кадров и роли университета в жизни общества и экономики.

Согласно новой модели, бакалавриат, магистратура и ординатура уходят в прошлое. Им на смену приходят три уровня высшего образования.

Базовое высшее образование рассчитано на срок от четырех до шести лет. По завершении обучения выпускник получает квалификацию, позволяющую сразу работать по выбранному профилю. Условия поступления на этот уровень не отличаются от нынешних правил приема на бакалавриат или специалитет.

Специализированное высшее образование длится от одного до трех лет. Оно предназначено для выпускников базового уровня, которые хотят углубить свои знания или освоить новую квалификацию. По сути, сюда относятся привычные магистратура, ординатура и ассистентура-стажировка.

Профессиональное высшее образование рассчитано на три-четыре года и предназначено для тех, кто планирует заниматься научной деятельностью. Этот уровень становится этапом подготовки к защите кандидатской диссертации и получению ученой степени кандидата наук.

Настройка и доработка

Продление пилотного проекта до 2030 года означает, что система будет дорабатываться и настраиваться еще несколько лет. Для студентов это прежде всего предсказуемость: изменения не вводятся одномоментно, а проходят апробацию в ограниченном числе вузов.

Для университетов участие в пилоте становится возможностью пересмотреть образовательные программы, усилить практическую составляющую и выстроить новые траектории подготовки кадров.

Для регионов же это шанс получить специалистов, лучше ориентированных на реальные запросы экономики и социальной сферы.

В ближайшие годы именно результаты пилотных университетов во многом определят, каким будет высшее образование в России в долгосрочной перспективе.

Стратегическая сессия «Ключевые вызовы и приоритеты краевой системы образования до 2030 года и на перспективу до 2036 года» состоялась в Национальном центре «Россия» на Енисее. Участники сессии рассмотрели вопросы роста качества естественно-научного, технического и инженерного образования на разных уровнях – от детского сада до университета.

Фото: Александр Черных

Среди приоритетов отметили достижение показателя нацпроекта «Молодежь и дети» по доле выпускников, выбирающих для сдачи на экзаменах предметы естественно-научного направления и профильную математику.

Выпускники школ теперь должны уметь решать задачи исследовательского и проектного характера, владеть информационными технологиями, работать с искусственным интеллектом.

По мнению участников стратсессии, образовательная среда должна развиваться в сторону персонализации обучения. Свою роль играет и семья, которая будет участвовать в определении индивидуальных маршрутов профессионального развития ребенка.

Фото: Александр Черных

Также обсуждались проблемы кадров, в том числе среди учителей, условия труда и обеспечение образовательных программ техникой.

Эксперты сформировали предложения по повышению эффективности системы образования региона. Теперь подобные стратегические сессии проведут в муниципалитетах края. Уже «на местах» педагоги и управленцы найдут ответы на актуальные вопросы образования. Далее эти решения войдут в документы стратегического планирования.

Несмотря на морозную погоду, во дворе школы за столом с пирогами, печеньем и чаем собрались преподаватели и ученики.

Такие моменты — продолжение той самой теплой и душевной традиции, которую когда-то заложил Василий Иванович Суриков. Искусство рождается не только в мастерских, но и в таких искренних разговорах, в преемственности поколений, — считают сотрудники школы.

Напомним, школа открылась в 1910 году по инициативе великого красноярского живописца Василия Сурикова. На сегодня в ней учатся больше 500 человек.

Перемены коснутся способов подачи документов, квот для участников СВО, порядка приема выпускников колледжей и некоторых других аспектов.

Документы

Из четырех существующих ранее способов подачи документов для поступления в вуз – лично, по почте, через сервис «Поступление в вуз онлайн» на портале «Госуслуги» и информационные системы вузов – останутся только первые три. Минобрнауки пришло к выводу, что подача через университетские информресурсы приводит к значительному количеству технических сбоев, поэтому такой способ решили исключить.

Прием документов в вузы начнется 20 июня.

Для поступления потребуется стандартный пакет документов:

• заявление и согласие на обработку персональных данных абитуриента;
• копия паспорта;
• копия аттестата с приложением;
• документы, подтверждающие льготу или индивидуальные достижения.

Будут действительны результаты ЕГЭ 2022, 2023, 2024, 2025 и 2026 годов.

Дополнительно: некоторые вузы требуют медицинскую справку формы 086/у. Официальную информацию о сроках подачи и перечне документов, необходимых для поступления, направлениях подготовки, минимальных баллах ЕГЭ можно получить на сайтах вузов.

Целевые места

Поскольку работодатели не полностью использовали целевые бюджетные места, то с нынешнего года принимать целевиков будут только при указании конкретных заказчиков, а также образовательных программ и форм обучения. Поправка позволит работодателям иметь более четкое представление о своем кадровом резерве.

Стоит отметить, что тема целевого обучения сегодня привлекает особое внимание, особенно в тех сферах, где остро ощущается дефицит специалистов определенного профиля. К примеру, в Государственной думе обсуждалась идея принимать в медицинские вузы только по целевому набору и тем самым решить проблему нехватки врачей в некоторых субъектах Федерации. Но все же от столь радикального пути было решено отказаться и сохранить установленные правительством квоты. Полностью целевой останется ординатура.

Участники СВО и выпускники колледжей

Абитуриентам, участвовавшим в специальной военной операции, в дополнение к уже существующим льготам передадут незаполненные места целевой квоты.

Обладатели дипломов среднего профессионального образования смогут поступать в вузы по внутренним вступительным испытаниям и без сдачи ЕГЭ только по тем учебным профилям, по которым они обучались в колледжах. В иных случаях единый госэкзамен придется сдавать.

Иностранцы и ЕГЭ

Иностранные абитуриенты будут проходить внутренние вступительные испытания, если они не сдавали ЕГЭ. В остальных случаях поступать можно по результатам единого госэкзамена. Кстати, в рамках Союзного государства для граждан РФ уравняют в правах наш ЕГЭ и его белорусский аналог – Централизованное тестирование. Иными словами, живущий в Беларуси школьник, имеющий российский паспорт, может поступать в наши вузы на общих основаниях.

До конца января станет известен ответ на волнующий многих вопрос – сколько именно ЕГЭ необходимо сдать для поступления в высшее учебное заведение. В последнее время активно обсуждается мнение, что сдавать надо четыре, а не три, как сейчас. Пока можно утверждать только то, что решение о количестве ЕГЭ зависит от самого вуза, а изменения, если и произойдут, то не в ближайшее время. Между тем, как сообщает «Российская газета», Минобрнауки намерено

расширить до 25 список инженерных направлений подготовки, при поступлении на которые обязательным испытанием станет ЕГЭ по физике.

Платное обучение

Около 45 тысяч платных мест в вузах планируют сократить. По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, в 2025 году было слишком много платных мест по направлениям, которые сейчас мало востребованы на рынке труда. Сокращение в первую очередь коснется негосударственных вузов, уменьшится прием на специальности «экономика», «менеджмент», «государственное и муниципальное управление», «юриспруденция», «реклама» и «связи с общественностью».

Как объясняют в министерстве, основной целью меры является повышение качества высшего образования и его соответствие потребностям рынка труда.

Изменения будут постепенными, поскольку они могут привести к финансовым последствиям для некоторых университетов.

Требуются инженеры и врачи

В российских университетах увеличится число бюджетных мест по некоторым специальностям. Правда, произойдет это не в нынешнем году – общее количество «бесплатных» студентов останется в 2026-м на прежнем уровне (примерно 620 с половиной тысяч), но у Министерства образования и науки есть планы его расширить – это продиктовано потребностями отечественного рынка труда.

Потребности же связаны, в свою очередь, с быстротекущими и радикальными переменами в мире – санкции, переделы рынков, повышение конфликтности на планете… Необходимость быстрой и глубокой модернизации отечественной промышленности оборачивается высокой потребностью в инженерных кадрах.

По прогнозам специалистов, в наступившем году самыми востребованными окажутся специалисты в области транспортного машиностроения, искусственного интеллекта в инженерии, автоматизации производства… Как сообщил в интервью РГ ректор Московского политехнического университета Владимир Миклушевский,

рост вакансий в инженерии сегодня измеряется двузначными числами, зарплаты приблизились к уровню IT-сектора, а бюджетные места на технические специальности увеличиваются ежегодно. Все это говорит о том, что стране нужны люди, способные обеспечить технологическую независимость… Промышленность нуждается в специалистах, которые могут реализовать весь цикл создания продукта – от концепции до серийного производства.

По данным исследований Минтруда РФ и крупнейших рекрутинговых агентств, тройка самых востребованных в нынешнем году специалистов выглядит так:

• первое место – инженеры (особенно в авиастроении, промышленности, строительстве);
• второе – IT-специалисты;
• третье – медицинские работники практически всего спектра, от врачей до младшего медперсонала.

По статистике конца прошлого года, в Красноярском крае врачи – особенно терапевты, педиатры, травматологи, неврологи и т. д. – вошли в список наиболее дефицитных специалистов вместе с инженерами, электромонтажниками, а также сварщиками, поварами, кондитерами.

В министерстве образования Красноярского края сообщили, что в регионе по программе «Земский учитель» требуются преподаватели русского и литературы, математики, английского, информатики и истории. Нововведением текущего года стала возможность участия студентов педагогических колледжей и университетов последних курсов, а также включение школ закрытых административно-территориальных образований в конкурс.

Как отметил наш президент Владимир Владимирович Путин, «образование, его доступность и качество являются ключевым фактором, основой долгосрочного успеха развития России». По итогам конкурсных отборов 2025 года все вакансии были заполнены, из федерального бюджета на эти цели выделено почти 600 млн рублей. В текущем году количество мест и средств на программу увеличилось вдвое – до 1 216 вакансий и более 1,18 млрд рублей, – рассказал вице-премьер Правительства России Дмитрий Чернышенко.

Получить информацию о программе «Земский учитель» в регионе можно по телефонам:

• 8 (391) 211-97-75;
• 8 (391) 222-53-61.

В результате проведенной проверки выяснилось, что студентка учится на отлично, задолженностей у нее нет. Однако в платежных документах и банковских реестрах ее фамилия отсутствует.

Оказалось, что виной всему стал человеческий фактор: ответственная за формирование списков допустила техническую ошибку при работе с электронными системами. Ее оплошность на 6 месяцев лишила студентку полагающихся выплат.

Директору колледжа было внесено представление, и в декабре прошлого года девушке выплатили все причитающиеся за полгода деньги. Ответственный сотрудник отделалась замечанием.

Физико-математическая школа СФУ – это образовательное пространство для одаренных школьников, где углубленно изучаются физика, математика, информатика и смежные науки. Ученики получают не только фундаментальные знания, но и развивают исследовательские навыки, участвуют в лабораторных проектах, олимпиадах и научных конференциях. Школа активно сотрудничает с университетом и промышленными предприятиями региона, организует экскурсии, практику и встречи со специалистами, что позволяет школьникам еще до поступления в вуз видеть перспективы работы в высокотехнологичных отраслях.

Представители ЭХЗ провели встречи со школьниками и студентами СФУ, обсудили возможности практик на предприятии, лекции и мастер-классы, а также новые образовательные программы. День завершился интерактивными мероприятиями: ток-шоу «Разберем на атомы» и интеллектуальной игрой «Адреналин», организованной информационным центром по атомной энергии.

Особое значение визита состоит в том, что он демонстрирует реальное партнерство образования и промышленности. АО «ПО «ЭХЗ» испытывает высокий спрос на молодых специалистов по широкому спектру профессий. Для привлечения кадров разработан комплекс мер поддержки: оплачиваемая практика, подъемные, компенсация 90 % аренды жилья в первый год работы, корпоративная ипотечная программа и наставничество.

Сергей Филимонов в беседе отметил уникальность физико-математической школы СФУ:

– Если говорить о ФМШ, то могу сказать одно: я искренне завидую ребятам, которые здесь учатся. Это та самая мечта, которую вынашивали многие поколения. Здесь создано уникальное пространство для развития учеников. И попасть сюда могут только мотивированные ребята, готовые к серьезной учебе. Все продумано: от современных классов до комфортных бытовых условий, которые крайне важны для психологического комфорта детей. Особенно ценно, что реализован принцип «новое – это хорошо забытое старое». Небольшие классы, комфортные условия – это колоссально важно с психологической точки зрения. Когда в аудитории не 30–40 человек, а идет живой диалог, преподаватель видит каждого ученика, понимает, усвоен материал или нет. Плюс бытовые условия – это вообще отдельная история, настоящее чудо. Мы, когда учились в институте, о таком и мечтать не могли, – подчеркнул Филимонов.

Он поблагодарил руководство школы за создание условий для целенаправленной подготовки будущих специалистов:

Необходимо уже со школьной скамьи формировать профессиональные компетенции и мотивацию, чтобы выпускники осознанно выбирали свой путь.

Вопрос кадров, по словам директора ЭХЗ, сегодня особенно актуален:

– На одного выпускника в отрасли приходится по десять работодателей. Дефицит кадров очевиден. Именно поэтому два года назад мы заключили соглашение с Сибирским федеральным университетом о совместной подготовке специалистов – уже адаптированных под реальные потребности производства. Эта работа дает результат. В прошлом году был открыт специалитет первой группы, получена аккредитация, и с 2026 года начнется системный набор. По сути, формируется такой «мини-физтех» внутри СФУ, но при этом студенты получают комплексное образование в широкой университетской среде. Это очень важно: многие технические решения и научные открытия рождаются именно на стыке дисциплин.

Филимонов подчеркнул, что практическая подготовка студентов в тесной связке с производством – ключевой элемент обучения.

Мы пошли дальше простой теории. Профессорско-преподавательский состав приезжал к нам на предприятие, знакомился с производством, требованиями, необходимыми компетенциями. После этого мы вместе корректировали учебные программы. Это живой, рабочий процесс.

Чтобы обучение было предметным, мы даем студентам реальные задачи – без требования совершать открытия. Например, по изотопной тематике: у нас имеется производство по обогащению стабильных изотопов. Пусть ребята исследуют, измеряют, разбираются, понимают сам предмет. Параллельно они осваивают культуру производства – ту среду, в которой, возможно, будут работать, – отметил он.

Генеральный директор предприятия подчеркнул, что выпускники СФУ уже успешно работают на ЭХЗ на должностях технологов и расчетчиков, решающих уникальные задачи, требующие высокой квалификации и глубоких знаний.

– Один из наших специалистов вошел в элитную группу математиков, которая рассчитывает весь технологический процесс завода, – таких специалистов в стране единицы, – рассказал Сергей Филимонов.

Ректор СФУ Максим Румянцев дополнил:

– Сила нашего партнерства и сила Сибирского федерального университета в том, что он изначально формировался как центр образования и науки, призванный решать стратегически важные задачи развития региона, ключевых отраслей экономики и промышленности. У нас выстроены прочные связи с предприятиями как Красноярского края, так и других регионов страны – с теми, от кого напрямую зависит социально-экономическое благополучие России. Атомная отрасль занимает в этом ряду одно из приоритетных мест.

С предприятиями атомно-промышленного комплекса, работающими в Красноярском крае, в том числе с зеленогорским Электрохимическим заводом и железногорским Горно-химическим комбинатом, у нас налажено системное взаимодействие, прежде всего в части подготовки специалистов. Это высокотехнологичная, наукоемкая отрасль, тесно связанная с фундаментальными науками, которые требуют глубокой и долгосрочной подготовки.

В университете для этого есть все необходимые основания. Сильная фундаментальная школа сформирована в институте инженерной физики и электроники, институте космических и информационных технологий, политехническом институте. Именно здесь, на этой площадке, работает и наша физико-математическая школа, которая играет важную роль в ранней подготовке будущих студентов.

Совместно с промышленными партнерами мы проектируем образовательные программы, ориентированные не на абстрактные отраслевые решения, а на конкретные запросы производства. Так, была запущена специализированная программа по ядерной физике, учитывающая особенности и потребности предприятий атомной отрасли. Параллельно мы решаем и научно-производственные задачи – занимаемся прикладными исследованиями, ведем постоянный диалог с коллегами по тем сложным вопросам, с которыми сталкивается отрасль сегодня.

Встреча представителей науки и производства подтвердила стратегическую важность совместной работы СФУ и ЭХЗ: формирование будущих инженеров и научных специалистов начинается уже со школьной скамьи. Университет и предприятие совместно создают условия, в которых талантливые дети смогут реализовать себя в высокотехнологичной отрасли, а регион – получить квалифицированные кадры, способные решать задачи национального уровня.

Мальчик рассказал, что он очень увлечен этими предметами и хочет стать ученым или врачом, чтобы изобрести лекарство от тяжелых болезней — его мама лечится от онкологии. Но для исполнения его мечты, ему нужно углубленно изучать соответствующие предметы.

Губернатор поддержал стремление школьника, пообщел, что министерства образования и здравоохранения найдут, чем усилить оборудование классов химии и физики. Он пообещал лично встретиться с мальчиком, организовать ему экскурсии в научные организации и профильные учебные заведения, встречи с молодыми учеными. Также глава региона отметил, что нужно системно использовать все существующие инструменты для развития школьников, увлеченных естественно-научными дисциплинами.

Конкурс «Воспитатели России» — одно из главных событий в сфере дошкольного образования. Участники представляют свои работы и получают признание на федеральном уровне, — отметили в администрации краевого центра.

На конкурсе участники представили свои практики и методические разработки. Всего в этом году 77 лауреатов получили дипломы I, II и III степени в 12 номинациях.

Фото: t.me/obrazovanie_krsk

Напомним, что ученые Красноярского края стали победителями Всероссийского конкурса «УМНИК».

Сегодня, 3 декабря, 15 366 выпускников 11-х классов в Красноярском крае напишут итоговое сочинение. Оно станет обязательным условием для допуска к сдаче ЕГЭ.

За 15 минут до начала написания ребятам были объявлены шесть тем, которые связаны с добром, любовью, природой, кинематографией и художественной литературой. Для написания работы объемом не менее 250 слов у ребят есть почти четыре часа.

В Красноярском крае с итоговым сочинением или изложением, как правило, справляются более 99 % выпускников. Главные критерии оценивания остаются неизменными – выдержанный объем слов, отсутствие плагиата, соответствие теме, грамотность и аргументация своей позиции с опорой на литературный материал, – рассказала министр образования края Татьяна Гридасова.

Отметим, что 207 школьников с ОВЗ вместо итогового сочинения написали итоговое изложение. Для них время написания работы было увеличено на 1,5 часа.

Результаты ребятам огласят в школах не позднее 16 декабря. Тем, кто получит «незачет» либо пропускает день написания сочинения по уважительной причине, можно будет переписать работу в резервные дни – 4 февраля и 8 апреля 2026 года.

Напомним, что ранее стали известны даты проведения ЕГЭ-2026.

Фото: пресс-служба компании «Полюс»

Об уникальном проекте рассказала Анна Астаева, старший эксперт по подготовке внешнего кадрового резерва компании «Полюс».

«Полюс-класс» создан для поддержки школьников, ориентированных на инженерные направления. В течение двух лет ребята не только готовятся к ЕГЭ по математике, физике и химии, но и знакомятся с профессиями горнодобывающей отрасли, чтобы сделать осознанный выбор будущей профессии. В этом году дается старт третьему набору «Полюс-класса» в Красноярске. Ранее уже состоялись два выпуска, ученики которых успешно сдали ЕГЭ и продолжают обучение в Институте цветных металлов СФУ. Сегодня выпускники пришли поддержать новое поколение участников.

Проект формирует настоящую преемственность: выпускники делятся опытом, знаниями и навыками, показывая, как на практике выглядят профессии геологов и специалистов горнодобывающей отрасли — от производства взрывных работ до обогащения руды. На протяжении двух лет участников сопровождают эксперты компании «Полюс», демонстрируя современное высокотехнологичное производство и рассказывая о работе специалистов. Отбор в проект был серьезным.

На первом этапе школьники проходили олимпиаду с тестовыми заданиями по математике, физике и химии. После этого лучшие допускались к собеседованию, которое проводили эксперты СФУ и компании «Полюс». Главная цель — определить мотивацию участников, их желание развиваться в инженерных направлениях и видеть себя в будущем специалистами горнодобывающей отрасли, — пояснила Анна.

Фото: пресс-служба компании «Полюс»

Из 400 кандидатов 65 ребят прошли во второй этап, и в итоге были отобраны 20 участников. Обучение строится по принципу сочетания дистанционной подготовки и практического обучения. Подготовка к ЕГЭ проходит дистанционно с преподавателями, участвующими в разработке заданий, и результаты учеников отслеживаются, чтобы обеспечить успешную сдачу экзаменов. Практическая часть программы проходит очно: три раза в учебный год ребята приезжают в СФУ на трехдневные погружения. По итогам 10-го класса школьники отправляются в проектную школу в Сочи, где разрабатывают свои первые проекты по актуальным задачам компании.

Сергей, старшеклассник из Северо-Енисейска, стал одним из новых участников проекта «Полюс-класс». Ему 16 лет, и в школе, где он учится, есть инженерный класс.

Нам предложили поучаствовать в программе. Мы прошли олимпиаду, собеседование — и вот я здесь. Для него участие в проекте — прежде всего опыт и обучение. «Это что-то новое, интересное. В будущем я вижу себя инженером, но рассматриваю и профессию геолога. Сфера золотодобычи очень близка и интересна».

Он уверен, что проект откроет для него новые возможности.

Обучение позволяет школьникам углубить знания по ключевым предметам и подготовиться к ЕГЭ, при этом компания выплачивает дополнительные стипендии для выпускников класса, поступивших на бюджет в СФУ.

Фото: пресс-служба компании «Полюс»

Виктор Вечканов, студент первого курса, вспоминает свой путь в проекте «Полюс-класс» как необычайно ценный опыт.

В проект я попал по совету отца. Компания много внимания уделяет детям сотрудников, и мне предложили стать участником «Полюс-класса». Я прошел олимпиаду, собеседование и оказался здесь.

Два года обучения Виктор считает увлекательными и продуктивными.

За это время мы получили огромное количество знаний о горной добыче и её особенностях, побывали на настоящем карьере, увидели всё изнутри. Проект дал мне много преимуществ. Среди своих однокурсников я чувствую себя увереннее, потому что нас готовили профессионалы отрасли.

Виктора привлекают горные работы.

Моя мечта — стать горным инженером и разрабатывать карьеры. У меня в семье это традиция: мой дедушка, отец, тётя и дядя все работают в компании «Полюс».

Фото: пресс-служба компании «Полюс»

Денис Нирконен считает, что участие его дочери в проекте «Полюс-класс» — отличный старт в большую жизнь.

Я уверен, что это принесет ей пользу. Проект дает очень серьезное погружение в профессию. Я помню себя в подростковом возрасте: заканчивал школу и совершенно не понимал, чем хочу заниматься. А здесь школьники получают возможность увидеть весь спектр специальностей и сделать осознанный выбор.

По словам Дениса, о проекте они узнали через школу, где была проведена презентация.

Сначала у нее были сомнения: в списке специальностей были в основном рабочие направления. Но я рассказал о профессиях в компании, и её это заинтересовало. Особенно  привлекли переработка руды, обогащение, извлечение — видно, что именно эти области её зацепили.

Он надеется, что участие в проекте поможет дочери лучше понять, куда она идет и чем будет заниматься в будущем.

То, что она увидит и получит здесь, даст ей полное представление о профессиях и направлениях для развития.

Фото: пресс-служба компании «Полюс»

Приветствуя новых участников проекта, Василий Герасименко, начальник управления горного производства компании «Полюс», рассказал, что попадание в «Полюс-класс» — это первый шаг на пути к интересной и перспективной профессиональной карьере.

Участие в проекте открывает перед вами путь к интересной профессии и целому спектру возможностей в горнодобывающей отрасли, — отметил он. — Главное — не свернуть с этого пути.

Фото: пресс-служба компании «Полюс»

Герасименко подчеркнул, что в большой команде «Полюса» готовы радушно встретить новых сотрудников. Он сам начинал с рабочей должности, а сегодня — руководитель, под началом которого работают тысячи человек.

Судите сами о карьерных возможностях. Цели достигаются последовательными шагами и упорным трудом. Ваше стремление и трудолюбие откроют дорогу к успеху в профессии.

В список ведомства попали девять таких учреждений региона:

• Школа космонавтики г. Железногорска (за высокие образовательные результаты);
• Физмат школа СФУ (за высокие образовательные результаты);
• Красноярская Мариинская гимназия (отмечена знаком «Высокая культура оценивания»);
• Минусинский кадетский корпус (отмечен знаком «Высокая культура оценивания»);
• гимназия № 1 (отмечена знаком «Высокая культура оценивания»);
• школа № 4 Канского округа (отмечена знаком «Высокая культура оценивания»);
• гимназия № 91 г. Железногорска (отмечена знаком «Высокая культура оценивания»);
• гимназии № 2 и № 14 г. Красноярска (отмечены знаком «Высокая культура оценивания»).

Всего в список школ, показывающих высокие и объективные учебные достижения, попали 330 учреждений из 63 регионов страны. Они получили знак «Высокие образовательные результаты».

По направлению «Высокая культура оценивания» награждаются школы, обеспечивающие максимальную объективность в оценивании знаний учащихся. В этой категории знак качества получили 970 учебных заведений РФ.

В региональном бюджете предусмотрены средства на издание первой рукописи учебного пособия по региональной истории. Она должна пройти федеральную экспертизу, — добавили в пресс-службе министерства образования края.

По методическим материалам пятиклассники будут изучать быт и досуг крестьянских семей Енисейской губернии, а семиклассники узнают о подвигах сибиряков в Великую Отечественную войну, а также работе заводов и помощи фронту в изготовлении техники и боевых припасов.

Цель регионального учебника по истории – через реальные судьбы наших великих земляков рассказать ребятам об истории родного края. В будущее издание обязательно войдут и биографии современников – Виктора Астафьева, Михаила Решетнёва, Дмитрия Хворостовского, героев СВО, – отметила министр образования региона Татьяна Гридасова.

Фото: пресс-служба министерства образования Красноярского края

Отметим, что для обсуждения наполнения региональных учебников по истории была организована конференция, где принимают участие историки, ученые и общественные деятели из 27 регионов России.

Нам предстоит сопоставить историю родного края с российской и общемировой историей. Издание должно содержать отсылки к проверенным информационным ресурсам и отражать основные события родного края, – отметил заместитель председателя Совета при Президенте РФ по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ Константин Деревянко.

Читайте также:

• Учитель из Красноярска победил во Всероссийском конкурсе «Воспитать человека»
• Мэрия Красноярска объявила конкурс на строительство новой школы в Солнечном
• Обновлённые мастерские открылись в Красноярском педагогическом университете

Документация на строительство уже готова, под школу на 1 100 мест выделен участок в районе дома № 72 по ул. Соколовской. В департаменте градостроительства городской администрации рассказали, что здание будет окрашено в серые тона. Фасад украсят декоративные элементы.

Школа будет с двумя вестибюлями, четырьмя спортзалами, тремя мастерскими, кабинетом кулинарии и домоводства и другими. В медицинском блоке предусмотрен стоматологический кабинет.

На территории возведут комплекс спортплощадок, автогородок, высадят березы, сирень, кизильник и другие деревья и кустарники.

Работы на стройплощадке должны стартовать в феврале 2026 года, завершены — до конца ноября 2027 года.

Я шел к этой победе с 2019 года, когда впервые принял участие в конкурсе. Тогда я еще был молодой, но за эти шесть лет стал увереннее. Самое главное, что победа – это признание того, что мы делаем нашим штабом воспитательной работы. Теперь есть ощущение, что мы движемся в правильном направлении, – и это дорогого стоит, — поделился Кирилл Пахмутов.

Участники продемонстрировали свои авторские практики, проанализировали ошибки в воспитательном процессе на примере видеофрагментов из фильмов и ответили на вопросы профессионального сообщества.

Всего в финале конкурса «Воспитать человека — 2025» приняли участие семь педагогов со всей страны, а суммарно на конкурс было подано 8 300 заявок из 89 регионов страны.

Напомним, что более 150 педагогов Красноярского края стали участниками первого регионального форума классных руководителей.

На пленарном заседании педагоги обсудили, как меняются ценности у современных школьников и студентов и как выстраивать эффективный диалог с ребятами. На других площадках форума специалисты ознакомились с различными практиками наставничества в педагогике, разрешения конфликтов в классе, организации воспитательной работы. Также учителям представили навигатор по полезным цифровым сервисам и платформам.

Заместитель министра образования Красноярского края Константин Масюлис поделился, что в регионе на данный момент работают более 19 тысяч классных руководителей и двух тысяч кураторов групп учреждений среднего профобразования.

Напомним, что в Красноярском крае планируют переоснастить все школьные кабинеты музыки и физики.

Уже более 140 компаний работают со студентами в колледжах и техникумах края, 17 образовательных учреждений вошли в краевую программу «Профессионалитет», которая стартовала в этом году. Мы стремимся к тому, чтобы ребята получали востребованные знания и навыки, чтобы после обучения трудоустройство было гарантированным, а зарплата достойной, — отметил Михаил Котюков.

Фото: Александр Паниотов

В числе обладателей именных стипендий учащиеся техникумов и колледжей из Красноярска, Канска, Ачинска, Енисейска, Уяра, Шушенского, Назарово, а также северных территорий края – Игарки, Таймыра и Эвенкии.

Фото: Александр Паниотов

Краевые стипендии, названные в честь академика Киренского, писателя Виктора Астафьева, оперного певца Дмитрия Хворостовского и других знаменитых жителей региона, присуждаются студентам, достигшим значительных результатов в учебе и научной деятельности. Ежегодно они присуждаются 42 одаренным школьникам, 32 студентам техникумов и колледжей и 45 студентам высших учебных заведений.

Напомним, что в сентябре в Красноярске был подписан указ о повышении стипендий для одарённых детей.

В частности, Татьяна Гридасова ознакомилась с работой филиала краевого центра психолого-медико-социальной помощи, который недавно открылся в Железногорске. Он создан для обследования детей, нуждающихся в особом сопровождении и специальных программах обучения. За счет краевой казны его оснастили необходимым оборудованием, но пока разместили в здании городского управления образования. Глава минобра сообщила, что вопрос с более подходящим помещением планируют решить до конца этого года.

Также Татьяна Гридасова побывала в школе № 1 для детей с особенностями развития. В прошлом году учреждение капитально отремонтировали, в этом — благоустроили территорию: смонтировали баскетбольную площадку и установили беседку для отдыха.

В этом году в рамках нацпроекта «Молодежь и дети» во все школы региона поступило оборудование для уроков труда и ОБЗР. В следующем году мы начнем оснащать кабинеты изобразительного искусства, физики и музыки, – отметила Татьяна Гридасова.

Как сообщают организаторы чемпионата из VK Education, для начала ребятам следует зарегистрировать команду из четырех человек и решить задание в виде кейса или реалистичной ситуации. Так, в первом треке команды должны будут разработать стратегию по работе с продавцами маркетплейса. Участники второго трека смогут представить продуктовый анализ и стратегию развития системы подписок для VK Видео.

48 лучших команд пройдут в финал и презентуют свои решения экспертам. Финальный этап чемпионата пройдет 29 ноября в офисах VK в Москве и Санкт-Петербурге.

Победителями будут выбраны четыре команды — они разделят между собой призовой фонд в размере 1 млн рублей. Лучшие участники кейс-чемпионата также смогут получить приглашение на стажировку или оффер в компанию, — отмечается в пресс-релизе чемпионата.

Регистрация для студентов будет открыта до 9 ноября на сайте чемпионата.

Рабочие сделали новую многослойную стяжку крыши, установили теплоизоляционный слой. Сейчас бригада монтирует финишное кровельное покрытие, а вскоре перейдет к установке системы водостоков.

Предстоит масштабная модернизация всех внутренних инженерных сетей здания школы. Будут заменены электрические сети, отопительная система, водоснабжение, канализация и вентиляционные коммуникации. Школа, построенная более трех десятилетий назад, обретет новую жизнь.

Средства на капремонт выделяются из двух источников: более 67 миллионов рублей из городского бюджета и 283 миллиона рублей направила краевая казна.

Школа получит новую учебную и техническую оснащенность, а спортивная площадка будет благоустроена. В 2026 году учащиеся вернутся в отремонтированное здание. Пока идет ремонт, школьники временно посещают другие образовательные учреждения города.

Каждый капитальный ремонт школы, которая была построена в советское время, – это инвестиция в будущее. Мы стремимся к тому, чтобы наши дети имели возможность получать образование не только по современным стандартам, но и в комфортных, безопасных условиях, – подчеркнула Марина Аксенова, руководитель главного управления образования.

Среди участников и 17 педагогов из Красноярска, Зеленогорска, Железногорска, Енисейска, Ачинска, Норильска, Солонцов, а также Рыбинского, Большемуртинско-Сухобузимского, Балахтинско-Новосёловского, Ирбейско-Саянского и Минусинского муниципальных округов. На открытие форума они выбрали костюмы в русском стиле, чем привлекли к себе внимание. Таким образом педагоги хотели подчеркнуть сибирскую самобытность и поднять настроение коллегам.

На открытии педагогического события представители Красноярского края получили президентские награды. Учитель физики Дивногорской гимназии № 10 Людмила Гусева — Почётную грамоту президента РФ.

Учитель русского языка и литературы Солонцовской школы Алена Карнаухова получила благодарственное письмо. Напомним, она стала послом Всероссийского форума классных руководителей 2025 года в Красноярском крае. 

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов отметил, что в этом году к форуму впервые присоединились педагоги из Абхазии, Южной Осетии, Казахстана, Узбекистана — всего из девяти государств:

Хочу подчеркнуть: это не просто встреча для обсуждений. Здесь принимаются важные решения, которые затем реализуются.

Первый заместитель руководителя Администрации президента Российской Федерации Сергей Кириенко, обратил внимание на то, что классные руководители не просто воспитывают детей, но и формируют будущее России.

Форум проводится по поручению президента Российской Федерации Владимира Путина.

Напомним, 5 октября российские педагоги отмечают свой профессиональный праздник.

Читайте также:

Надежда Косых: «У учителя должна быть в душе романтическая жилка»

Финансирование региональной программы «Развитие образования» на 2026—2028 годы составит 361 млрд рублей, в 2026 году на развитие отрасли направят более 123 млрд рублей, — добавили в пресс-службе краевого  министерства образования.

Строительство школ на 550 мест в Уяре, на 1 550 мест в красноярском микрорайоне Тихие Зори, на 60 мест в деревне Шивера Абанского МО, а также на 115 мест в селах Алексеевка Курагинского МО и Талое Ирбейско-Саянского МО начнется в следующем году. В это же время начнется возведение четырех детских садов в Канске и Солонцах Емельяновского МО (по 270 мест), в селах Филимоново Канского МО (190 мест) и селе Атаманово  Большемуртинско-Сухобузимского МО (50 мест).

В Ирбейско-Саянском округе сделают пристройку к Усть-Ярульской школе для дошкольных групп на 60 мест и проведут реконструкцию нежилого помещения под детский сад в пятом микрорайоне Ачинска, — добавили в ведомстве.

В следующем году более 106 миллиардов рублей предусмотрено на поддержку педагогов, выплаты зарплаты педагогическим работникам, финансирование школ и детских садов, обеспечение питанием всех учащихся начальной школы и льготников, поддержку одаренных детей, поощрение талантливых студентов среднего профессионального образования и проведение чемпионатов профессионального мастерства.

Более 18 млрд рублей в 2026 году планируется выделить на реализацию регионального проекта «Профессионалитет для всех» и нацпроекта «Молодежь и дети». Начнутся ремонты учебных корпусов и общежитий в системе среднего профессионального образования, продолжатся капитальные ремонты школ, в малые города и села будут привлекать педагогов по федеральной программе «Земский учитель»

Напомним, что сейчас в Красноярском крае проходит большая учительская неделя.

В программе более 10 событий, в числе которых церемонии награждения работников образования и праздничный концерт. Мероприятия пройдут для учителей школ, воспитателей детских садов, работников учреждений системы профессионального образования, педагогов дополнительного образования и ветеранов отрасли. Школьники и студенты поздравят своих педагогов.

Добавим, в рамках учительской недели красноярские педагоги присоединятся к всероссийскому флэшмобу и с коллегами из других регионов исполнят песню Анатолия Поперечного «Наследники Победы».

Цели недели соответствует задачам нацпроекта «Молодежь и дети», отметили в минобре Красноярского края.

Это знаковое событие для отрасли ИТ и связи Красноярского края. Использование новых инструментов позволит выпускать высококлассных специалистов, обученных на актуальной материально-технической базе, — отметил заместитель министра цифрового развития Красноярского края Сергей Гришко.

Ученики получат доступ к лекциям с корпоративного онлайн-университета, а в учебном классе познакомятся с современным оборудованием и программно-аппаратными комплексами.

В пресс-службе министерства цифрового развития Красноярского края добавили, что образовательный курс длится четыре месяца и включает теоретический блок и практические занятия.

Создание в Красноярском крае учебных пространств, где молодежь может получить новую профессию в сфере ИТ, отвечает целям и задачам, обозначенным региональным проектом «Отечественные решения» нацпроекта «Экономика данных».

Напомним, что в Шушенском сельскохозяйственном колледже открыли новый агрокласс.

Соответственно, как и в прошлые учебные годы, при отсутствии более 20 % учащихся в классе или школе по причине заболевания ОРВИ руководитель образовательного учреждения принимает решение о переводе учащихся на дистанционный формат обучения, — уточняют в ведомстве.

Напомним, Роспотребнадзор сообщает, что за последнюю неделю ОРВИ заболели 16 642 жителя региона, из них 8 408 детей. При этом заболеваемость растет, главным образом, за счет жителей Красноярска.

В связи с этим управление даже направило в мэрию предложение о досрочном включении отопления в домах.

Кандидатами могут стать:

• граждане РФ, не проходившие военную службу по призыву (от 16 до 22 лет);
• граждане РФ, проходившие военную службу по призыву (до 24 лет).

(Имеющие диплом о высшем образовании на обучение не принимаются).

Абитуриенты принимаются на основании результатов ЕГЭ и вступительных испытаний непосредственно в вузах. Результаты суммируются.

Отбор проводят:

• Академия ФСБ России,
• Академия ФСО России,
• институты ФСБ России в различных городах.

Девушки принимаются на обучение по специальностям:

• «Компьютерная безопасность»,
• «Информационная безопасность автоматизированных систем»,
• «Перевод и переводоведение»,
• «Регионоведение»,
• «Лечебное дело».

Обучение и общежитие для курсантов бесплатные, они получают вещевое, денежное довольствие и бесплатное питание.

Выпускники вузов вместе с дипломом гособразца получают воинское звание «лейтенант».

Телефон для справок: 8 (391) 299-05-33.

 Столовая здесь способна принять 180 ребятишек одновременно. Родительская инспекция пришлась как раз на завтрак младшеклассников. Столы здесь накрывают заранее, чтобы не тратить время на раздачу и как можно быстрее накормить ребят. В следующую перемену сюда придут дети постарше.

Напомним, проект «Родительский контроль» призван гарантировать, что питание в школах будет не только вкусным, но и полезным. Такая форма общественного контроля помогает более эффективно мониторить этот аспект школьной жизни. Сами ребятишки также имеют возможность выставлять свои оценки – в лицее № 3 на первом этаже установлен специальный ящик для предложений. В самой столовой любой родитель может оставить отзыв в соответствующей книге.

Заместитель руководителя главного управления образования администрации Красноярска Надежда Воднева отметила: суть проекта в том и заключается, чтобы получать обратную связь от возможно большей части родительского сообщества:

 Уже второго сентября родители имели возможность прийти на пищеблоки общеобразовательных учреждений с проверкой качества организации питания. Мероприятия «Родительского контроля» – это не разовая акция, они будут продолжены в течение всего учебного года.

Во время инспекции родители не просто осматривают, насколько чисто в столовой, как организован процесс раздачи, но и сами пробуют блюда, выставляя оценки в специальных чек-листах. Такая форма помогает сделать контроль более продуктивным и оперативнее исправлять недостатки, если они возникают. Впрочем, обычно родители остаются довольны питанием своих детей.

Председатель городского родительского совета Алексей Нифантьев как врач отметил важность правильного подхода к питанию не только в школе, но и в семье. По его словам, обилие фастфуда, газировок, которые дети потребляют с разрешения родителей, негативно сказывается на здоровье и в дальнейшем отучает ребят от сбалансированного рациона, предлагаемого школой.

 Наше школьное питание сбалансировано и по калоражу, содержанию витаминов, белков, жиров и углеводов. Правильное питание особенно важно для роста и развития ребенка. В школе есть также возможность учитывать пожелания детей с особенностями здоровья, – рассказал Алексей Нифантьев.

По его словам, в лицее учатся двое его детей, а старший ребенок окончил это учебное заведение три года назад. И они ни разу не высказывали замечаний о качестве питания. Более того, бывая в различных учебных заведениях и детских лагерях с «Родительским контролем», председатель городского родительского совета не видел серьезных недоработок.

Директор муниципального автономного учреждения «Лицей № 3» Елена Ильиных подчеркнула, что если у ребенка имеются какие-либо ограничения в питании из-за здоровья, он может получать специальные диетические блюда:

 В меню учитываются все эти особенности. Также первые – четвертые классы питаются у нас бесплатно. В школе есть и особая категория детей 5–11-х классов – с ограниченными возможностями здоровья, малообеспеченные, инвалиды, – которые также получают питание бесплатно.

Как отметила Елена Ильиных, чтобы учеников 5–11-х классов, относящихся к льготным категориям, кормили бесплатно, родители должны предоставить в школу соответствующие документы. На сегодня в лицее зарегистрировано 71 такое заявление, но цифра будет расти, так как еще не все родители принесли документы. В прошлом году было более 120 таких ребятишек.

Всего в Красноярске 113 школ, в которых обучаются больше 148 тысяч школьников, из них более 62 тысяч – ученики начальных классов (1–4-е), получающие бесплатное горячее питание.

Всего по нацпроекту «Молодежь и дети» отремонтируют 27 образовательных учреждений.  Об этом сообщили на совещании с губернатором Красноярского края.

В 2026 году ремонт проведут в 16 учреждениях. Предварительный план с вводом к началу учебного года включены школы:

• № 5 в Дивногорске;
• № 1 в Козульке;
• № 8 в Шарыпово;
• № 8 в Ачинске;
• № 2 в Назарово;
• № 5 в Новоселово;
• № 163 в Зеленогорске;
• № 30, № 94, «Комплекс Покровский» в Красноярске;
• № 10 в с. Тесь.

Следующие пять школ планируют отремонтировать в течение двух лет и вводом в 2027 году — это № 98 в Железногорске, № 4 в Назарово, № 1 в с. Ирбейское, № 2 в Минусинске, № 9 в Красноярске.

Часть объектов имеют контракты с подрядчиками. В школах, где запланированы работы на 2026 год, уже прошла экспертная оценка объема работ.

Глава региона обратил внимание на сроки сдачи объектов.

Подрядчики должны уйти из школьных зданий не позднее 1 августа. Именно так необходимо заключать контракты, и нужно предусмотреть повышенные штрафы за просрочку. У учителей должна быть возможность заранее подготовить классы к началу учебного года, — отметил Михаил Котюков.

Напомним, с 2022 по 2024 год в регионе капитально отремонтировали 41 школу, а до 2028 года модернизация пройдет еще в 52.

В здании привели в порядок фасад, заменили инженерные коммуникации, окна, двери, потолки и перекрытия, обновили санитарные узлы, пищевой блок и спортивный зал, установили современную мебель и технику. Ремонт проводился в рамках нацпроекта «Молодежь и дети».

Корпусу присвоили имя участника Великой Отечественной войны, полного кавалера ордена Славы Александра Матвеева. На торжественной линейке курсанты и гости увидели обновленное знамя учебного заведения.

Как рассказал директор Лесосибирского кадетского корпуса Павел Тимук, герой войны жил в этих местах, здесь находится его могила.

И корпус может не только с гордостью носить его имя, наши кадеты смогут ухаживать за могилой, общаться с родственниками героя Великой Отечественной войны, – отметил Павел Тимук.

В шести учреждениях был сделан капитальный ремонт, еще два образовательных учреждения построили «с нуля»: это школы на улицах 8 Марта и Взлетной. Более 8 тысяч маленьких красноярцев продолжат учебу в родных стенах.

Каждая из школ-новостроек рассчитана на 1,1 тысячи учеников. Исполняющий обязанности мэра Красноярска Алексей Шувалов побывал на торжественной линейке в школе на улице 8 Марта. Ребятам, их родителям и педагогам он пожелал счастливого учебного года.

Благодарю строителей, коллектив преподавателей и всех, кто принимал участие в реализации этого проекта. Мы все очень старались, чтобы школа распахнула двери для ребят именно 1 сентября. Такую задачу перед нами ставил губернатор края, и мы вместе, общими усилиями она была выполнена. Это уникальная школа, поскольку здесь впервые в Красноярске будут открыты инженерно-строительные классы. Я поздравляю школьников, их родителей, учителей и желаю, чтобы для каждого новый учебный год был счастливым, — отметил Алексей Шувалов.

В качестве почетных гостей на линейке присутствовали участники СВО. Для отцов-военнослужащих, пришедших проводить детей в школу, на празднике звучали отдельные аплодисменты.

Затем Алексей Шувалов посетил лицей № 2. Это одно из шести учреждений, открывшихся в День знаний после капитального ремонта, проведенного за счет средств федерального, краевого и городского бюджетов.

У лицея богатая история – учебному заведению более 100 лет. Здесь обновили помещения и благоустроили территорию. Кроме того, учреждение получило современное оборудование, например, уникальный интерактивный анатомический стол «Пирогов» и электронно-справочную таблицу химических элементов Д. И. Менделеева.

1 сентября новый корпус гимназии № 9 в Железнодорожном районе примет детей с 1-го по 11-й класс. Ребята будут учиться в одну смену. В школе оборудованы учебные классы для начальной, средней и старшей школы, есть несколько спортивных залов и зон для занятий спортом, просторная столовая с пищеблоком, библиотека, комната детских инициатив, медицинский кабинет. На территории расположена современная спортивная зона с футбольным полем, площадками для легкой атлетики, гимнастики и хоккея.

Вторая новостройка, расположенная в 7-м микрорайоне Аэропорт, станет вторым корпусом школы № 149. В День знаний сюда придут 1 756 человек с 5-го по 11-й классы. В школе просторные светлые кабинеты, которые оснащены по последнему слову техники – есть интерактивные доски, проекторы, ноутбуки и принтеры.

Также оборудованы библиотека, пищеблок, актовый и обеденный залы. Созданы условия для маломобильных учеников. Во дворе есть физкультурно-спортивная зона с футбольным полем, хоккейной коробкой, беговыми дорожками, универсальной игровой площадкой и сектором для занятий легкой атлетикой и гимнастикой. В следующем учебном году в школе будут открыты специализированные металлургические и энергетические классы.

— Еще две школы откроются первого сентября в Емельяновском муниципальном округе. Кроме того, по нацпроекту «Молодежь и дети» в крае завершился капитальный ремонт в 23 школах. Обновленные образовательные учреждения также откроют свои двери в День знаний, – сообщила замминистра образования Красноярского края Татьяна Гридасова.

Первого сентября за парты в Красноярском крае сядут 370 тысяч школьников, из  них первоклассников – около 34 тысяч человек, учеников 11-х классов – 16 010 человек.

Красноярск уже второй раз становится федеральной площадкой для одного из самых масштабных молодёжных событий страны.

В этом году в СибГУ имени М.Ф. Решетнёва собрались 176 команд, в состав которых вошли 690 школьников и 176 педагогов-наставников из разных уголков России.

Участники «Большой перемены» разрабатывали проекты, направленные на развитие образовательной среды и инфраструктуры для детей и подростков. Финал в Красноярске стал не только конкурсным этапом, но и насыщенной образовательной сменой, в программе которой — мастер-классы, тренинги, встречи с экспертами и экскурсии по знаковым местам города.

Победители командного трека будут объявлены в ноябре 2025 года на церемонии закрытия конкурса в международном детском центре «Артек». 25 школ, 20 учреждений СПО и 5 центров дополнительного образования – всего 50 образовательных организаций получат по 2 миллиона рублей на реализацию своих проектов. Эти средства станут мощным стимулом для внедрения инноваций в российскую школу и колледж, а также поддержкой для педагогов.

Напомним, что конкурс «Большая перемена» – это флагманский проект «Движения Первых», он проводится при поддержке Росмолодёжи, Минпросвещения и Минобрнауки России. С 2025 года проект вошёл в состав национального проекта «Молодёжь и дети». За все годы проведения в конкурсе приняли участие более 7 миллионов человек.

— Я очень рад, что здесь, в Красноярске, собрались команды самых неравнодушных, всех тех, кто хочет сделать нашу страну прекраснее, решить сложные задачи. Все, кто дошёл до финала, уже победители, вы все – большие молодцы. Я не сомневаюсь, что та командная работа, которую вы здесь провели рядом со своими единомышленниками, позволит довести ваши идеи до практических дел и конкретных решений, — сказал на церемонии закрытия губернатор Красноярского края Михаил Котюков.