Ярким и запоминающимся какой-то особой душевностью событием в жизни села Бахта оказалась выставка «Таёжный вернисаж», завершившая двухмесячную Школу живописи в Туруханском районе. Задачей проекта было приобщить население и в первую очередь школьников к академической живописи, к серьезному творчеству, имеющему в нашей стране глубокую и богатую историю, мало кого оставляющую равнодушным. Хотелось дать детям возможность проникнуться этим особым и важнейшим миром, таинством, связанным с масляными красками, с русской живописной традицией, к которой нужно обязательно прикоснуться в детстве, особенно если ты живешь в далекой таежной деревне. Именно об этом не раз говорил Виктор Петрович Астафьев, как никто знавший, что такое детство в таежном поселке. Имя Виктора Петровича упомянуто неспроста – именно в год столетнего юбилея нашего земляка-классика начали мы этот проект.
Надо сразу сказать, что Бахта, несмотря на всю далёкость километров, давно находится в первых рядах в отношении различных созидательных инициатив, поэтому неслучайно, что и Школа живописи прошла именно в этом удивительном селе, которое год от года становится всё более значимым явлением на культурном и социальном небосклоне Сибири.
Обучение основам академической живописи проходило на базе нашей школы, и хочется от всей души поблагодарить весь её коллектив и, конечно, директора Илью Андреевича Хохлова за поддержку, за то, что откликнулись на предложение Благотворительного фонда имени В. П. Астафьева, за то, что поверили в задумку и решились вместе с нами на это сложное, а главное — абсолютно новое и для фонда, и для Бахты дело.
Никто не знал, насколько ребятишки заинтересуются школой, как будут ходить, опасались, что попробуют и бросят… Но вот, что называется, верить! Всё получилось.
Идея такого обучения принадлежит Татьяне Тарковской, куратору школы и моей жене, которая последние годы настолько погрузилась в мир живописи, стала ею жить и дожила до такого состояния, когда уже нельзя не поделиться тем духовным богатством, которое выпало на твою долю. Спасибо ей! На своей Родине, на Алтае, Татьяна нашла художника с опытом педагогической работы, который, не раздумывая, отозвался на предложение поработать в Бахте – на художественной вахте (вахта, Бахта…).
Зовут его Дмитрий Владимирович Плохих, он член Союза художников, участник многих выставок, а кроме того близкий нам по духу человек – глубоко ценящий и любящий всё старинное, традиционное, русское… Сам из крестьянской семьи, даже говорит «ись», «ково там», а сейчас это на вес золота – это тебе не «блинбрейдинги» с «актуальными локациями»!
Он глубоко чувствует природу и трудового человека, интересуется жизнью на Енисее, промысловым укладом и животным миром. Прекрасно разбирается в зверье, в птицах, в общем, наш человек, и что неожиданность — страстный голубятник! Для меня оказалось открытием, что тема голубей живет и развивается, – думал, что всё в далеком детском прошлом.
Еще Дмитрий Владимирович православный человек, участвовал в росписях храмов.
Что касается живописи – он погружен и в дореволюционную, и в советскую пейзажную живопись, может бесконечно о ней говорить, восхищаясь тем или иным художником, увлекая и заражая слушателей и открывая им новое в давно вроде бы известном.
Что касается самого обучения прикладным основам — конечно, целым открытием для нас было его видение света и цвета и их значения в природе и в картине. Того, как они наливают смыслом, настроением, интонацией окружающие предметы, – неважно, что это — поленья, голые лиственницы или далекий в сизой дымке Енисейский угор… Эта тайна передачи света, его обращения в элементы картины — оказалась настолько бесконечной и увлекательной темой и делом, что некоторые взрослые участники школы вышли из нее насквозь «больными» живописью.
Дети работали в школе еще и с пластилином, изучали особенности художественной лепки – лепили царь-рыбу. Работали и с гуашью, но, конечно, самым главным и завораживающим было именно письмо маслом.
Большинство из нас не знали простейших вещей, и целым откровением стал подбор цвета, смешивание красок… Этот важнейший этап каждый, думаю, до сих пор переживает внутри себя, продолжает, отходя ко сну после занятий… Когда рука сама будто всё двигает кистью по палитре, смешивая белила с ультрамарином… По крайней мере, у меня так — бывает после долгой дороги на снегоходе так и продолжает набегать на тебя в полудреме освещенная фарой ребристая дорога… Такая же дорога – и живопись… Только один идет по ней всю жизнь, а другой приобщается, когда вдруг выпадает доля…
И, конечно, трудно… Всё трудно… Понять, откуда свет… Добиться нужного цвета. Краски живут своей жизнью, мешаешь один цвет с другим, выходит совершенно третий и неожиданный. Коснулся чуть другой краской уже положенного мазка – всё смешивается, дает вовсе не нужное – эх, что наделал!? Краски не слушаются, кисть живет своей жизнью… Точь-в-точь, как слово в руках начинающего сочинителя…
Дети в школе всё время заняты: то мероприятия, то репетиции – подготовка к праздникам и многое другое, но на занятиях почти всегда были группы в полном составе. Вообще система сложилась такая: младшая группа (до 4—5-го класса), старшая и взрослые.
Итоги подвел вернисаж. На него было отобрано около сорока картин: гуашь на бумаге, масло на картоне и на холсте. Картины развесили на ветках небольших стволиков березок и осинок – таких поломанных березок после обильной снегами зимы полно вокруг поселка…
На ветках сидели еще и картонные силуэты птичек – обитателей окрестной тайги, дети их раскрасили под руководством Дмитрия Владимировича.
Большое место в школе живописи было уделено животным из произведений В. П. Астафьева – были копалухи (из одноименного рассказа) и герой «Царь-рыбы» – осётр, и таймень, для охраны которого по нашей инициативе организован заказник на реке Бахте…
Были картины, иллюстрирующие рассказ «Васюткино озеро», разные были.
И, конечно, рисовали родную деревню, заснеженные крыши изб, фигурные снежные надувы и козырьки, Бахтинский или точнее — «за-Бахтинский» яр-угор, который не спутаешь ни с чем. Собак, кошек… Сохатых… Ведь главное – дать возможность почувствовать через кисть биение родного, привычного, которое вдруг открывается с необычной, художественной стороны.
Школьники Бахты не первый раз обращаются к творчеству Астафьева – совсем недавно столетний юбилей классика наш фонд Астафьева ознаменовал краевым конкурсом «Царь-рыба» (Природа и Астафьев). И Бахта очень хорошо показала себя на этом конкурсе. Теперь школа живописи.
Что же мы ждем от такого мероприятия? Того, что все повалят поступать в художественные училища? Сделаются Суриковыми? Да нет. Как же ответить глубже? Честнее? А нужно быть там, где мешаются краски неумелыми детскими ручонками, переплавляются в дорогую сердцу округу и где ликует старинными названиями («Жжёная кость», «Кобальт фиолетовый») цветной замес, пестрит царственный беспорядок – мазня на мольберте, краска на тряпице, вытирающей руки. И что-то стоит такое в воздухе, что чувствуешь – вот это и есть созидание! Созидание невещественного, нематериального, но чего-то глубоко важного и направленного в будущее, как острие кисти…
Когда спустя годы взрослые дяди и тети вспомнят эти два месяца приобщения к прекрасному и спросят свою душу: хорошо ли было? Хорошо! Ясно ли освещают дорогу эти краски детства? Куда как ясней!
Спасибо тем, благодаря которым стало возможным провести в Бахте Школу живописи: благотворительному фонду «Сохранение экологических систем Дальнего Востока и Сибири», нашим доблестным авиаторам, организовавшим доставку материалов из Красноярска в Туруханск на самолете и из Туруханска в Бахту на вертолете, спасибо администрации Туруханского района и лично Александру Евгеньевичу Микуле за содействие в этой отправке и низкий поклон всем участникам нашей школы! Спасибо за ваше участие, за то, что ваши сердца дрогнули, почуяв на холсте волшебную завязь цвета, что увлеклись и откликнулись. И готовы к продолжению. А оно будет и по всем фронтам. В Бахте и не может быть иначе!
