С 1 сентября 2026 года предмет «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) претерпит фундаментальные изменения. Согласно проекту приказа Минпросвещения России, модульная система уйдет в прошлое. Вместо нее появятся два единых обязательных курса по 34 часа каждый: «Начальная военная подготовка» и «Безопасность жизнедеятельности». Однако, как считают общественники, федеральная методика преподавания остается неясной.
Заполняли пустоты или учили детей?
Фото: пресс- служба Общественной палаты Красноярского края
В Общественной палате Красноярского края состоялось совещание, посвященное одному из самых актуальных вызовов современной российской школы — внедрению курса «Начальная военная подготовка» (НВП). В дискуссии сошлись представители общественности, эксперты детского технопарка Кванториум, профессиональные психологи, а также приглашенные специалисты министерства образования региона и городского управления образования Красноярска.
Уже через месяц педагогам предстоит преподавать новый предмет, но как это делать – непонятно. Участники совещания констатировали: существующие учебники неэффективны, они часто содержат лишнюю информацию, не имеющую практической значимости.
Создатели, кажется, лишь заполняли пустоты, а не учили детей, — отмечают общественники.
Полное погружение
Цель нового подхода — обеспечить практическое погружение.
Сергей Иванов. Фото: пресс- служба Общественной палаты Красноярского края
Мы стремимся к единой программе для всех школьников края, чтобы избежать разночтений, — отметил член Общественной палаты Красноярского края, председатель палаты организаций в сфере демографического и социального развития Гражданской ассамблеи региона Сергей Иванов. — Наша задача — собрать все предложения в единый аналитический документ. Важно понять уровень заинтересованности органов власти и сроки реализации, чтобы наши усилия не были потрачены впустую.
Член палаты организаций в сфере демографического и социального развития Гражданской ассамблеи Красноярского края Дмитрий Трутнев обозначил главную проблему: методика преподавания пока неясна, как и ответ на вопрос, кто будет вести эти занятия. Педагоги старой закалки привыкли к формальному подходу в рамках ОБЖ, тогда как новая программа требует совершенно иных компетенций — от тактической медицины до работы с современными технологиями.
В качестве решения предложено создать образовательный пул на базе регионального Кванториума. Технопарк обладает необходимой лицензией и готов взять на себя повышение квалификации учителей через семинары, сборы и выездные кустовые сессии. Это позволит централизованно готовить инструкторский состав, не распыляя ресурсы по всем школам края.
Особое внимание участники уделили содержанию курса. Инициативная группа предлагает сместить фокус с абстрактной теории на навыки автономного выживания и обеспечения безопасности. В перечень учебно-боевых направлений, которые должны войти в региональную методику, включены: первая помощь, которую можно и нужно преподавать с первого класса; устройство укрытий и простейших сооружений (для первоклассников это может быть адаптация вроде строительства шалашей); использование телефона как средства экстренной связи, гигиена в полевых условиях; дроновая подготовка для старших классов; а также метание мяча как аналог огневой подготовки, для старшеклассников — доступное пневматическое и страйкбольное оборудование.
Еще один блок, который предложила профессиональный психолог, направлен на развитие критического мышления и способности анализировать информацию.
Такие предметы не делают из детей «монстров», но учат их быть самостоятельными гражданами, способными защитить свою жизнь и здоровье близких, считают общественники.
А будут ли часы в расписании?
Фото: admkrsk.ru / архив
Инициаторы считают, что элементы НВП можно вводить уже с первого класса, адаптируя сложность под возраст. Однако здесь возникает конфликт с жестким регламентом школьной программы. Заменять федеральные предметы региональными нельзя, а академический час длится всего 40 минут — этого недостаточно для глубокого изучения тем, требующих практики. Кроме того, в старших классах часы сейчас тратятся на зачастую неактуальную для них ПДД-подготовку.
Участники обсуждения пришли к выводу, что необходимо переосмыслить именно военный блок внутри существующих часов или выходить за рамки стандартного расписания.
«Дорожная карта»
Фото: Олег Кузьмин / архив НКК
Для разработки дорожной карты общественники предлагают действовать системно.
Инициативная группа предложила разработать две линейки методичек — одну для основного школьного расписания, другую — для системы дополнительного образования. Прозвучало и предложение о создании модельного курса повышения квалификации.
Для обкатки методик планируется привлечь учреждения среднего профессионального образования и опорные образовательные организации.
Важным аспектом инициативы станет привлечение ветеранов СВО в качестве инструкторов, что обеспечит качественную передачу практического опыта и поддержит трудоустройство военнослужащих.
Следующим шагом станет подготовка финального аналитического документа. Красноярские общественники намерены использовать площадку Гражданской ассамблеи для налаживания прямого диалога с органами власти, чтобы понять точные сроки реализации и гарантировать, что региональные разработки будут интегрированы в краевую систему образования без потери качества и ресурсов.
