В Красноярском крае более 700 школьных музеев. Как считают специалисты, именно эти экспозиции работают на развитие личности маленького человека и формируют у него российскую идентичность. Ведь главная цель музея в школе – не сохранение экспонатов (хотя и они важны), а возможность прикоснуться к материальной культуре прошлого и через этот контакт почувствовать связь с историей.
Что значит жить в условиях блокады
На прошедших в Красноярске Рождественских чтениях опыту школьных музеев уделили особое внимание. Детям из глубинки не всегда доступны экспозиции музеев краевого центра и тем более столицы нашей страны, а местная коллекция артефактов помогает выстроить свой образ России – через созидательные и исследовательские проекты, через понимание своих чувств и прямой контакт с предметом из прошлого.
О важности прикосновения к истории (не в фигуральном, а в буквальном смысле) говорили практически все педагоги, развивающие школьные музеи.
– Молодежь, которая не переживала исторические процессы, о которых мы рассказываем, не воспринимает раритеты, пока мы не начинаем выстраивать параллели между опытом наших предков и современностью, – считает кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России и региональных цивилизаций гуманитарного института СФУ Александра Кузьменко. – Наши дети прекрасно знают про героев Великой Отечественной войны, но они воспринимаются ими как что-то мифологическое. Понимание приходит, когда начинаешь выстраивать связи с нынешними реалиями, позволяешь им ощутить функциональность того же вещмешка солдата. Однажды в музей «Мемориал Победы» пришла семья с сыном. Мальчик поинтересовался: «Где у вас ленинградский хлеб?» И когда ему на руку лег этот маленький черный кусочек, ребенок ощутил: «Это же так мало!» Он провел параллель с тем, что он кушает сейчас, и понял, что значит жить в условиях блокады.
Здесь русский дух
Кстати, касается это не только музеев, посвященных Великой Отечественной войне. В Назаровском детском доме экспозицию «Русская изба» организовали специально для социализации ребятишек, которые остались без семей.
Фото: Назаровский детский дом
– Наши воспитанники зачастую лишены главного – семейных историй, родовых традиций, ощущения своего угла. У многих нет опыта домашнего тепла и уюта, представления о преемственности поколений, принадлежности к чему-то большому. Только их нынешняя жизнь в учреждении. А наша «Русская изба» – пространство, где ребенок может прикоснуться к истокам русской культуры, узнать, как жили его предки, – рассказывает воспитатель Назаровского детского дома Наталья Зырянова.
Этот небольшой музей – не просто экспозиция со старыми вещами, а настоящий дом, который живет по своим правилам. Есть здесь красный угол – самое главное место в русской избе, а есть женский кут, где хозяйки проводили большую часть дня, полати, на которых спали старики и дети, конник, где занимались мужской работой. И переступая порог этой музейной комнаты, дети погружаются в историческую среду. А окружающее ребенка имеет огромное значение в формировании его духовных качеств, считают педагоги.
Говоря научным языком, «Русская изба» – это интегрированный музей. А простым – здесь все можно трогать. Разрешается взять ухват и попробовать «посадить» в печь чугунок. Или раздуть самовар и заварить чай. Кстати, такие мастер-классы в Назаровском детском доме проводят для малышей старшие ребята. Они, изучив старинные предметы и особенности быта наших предков, сами становятся экскурсоводами в небольшом выставочном пространстве. А это еще один плюс для воспитания в них уверенности в себе, а возможно, и профориентации. В Назаровском детском доме говорят: многие их воспитанники, получив педагогическое образование, вернулись работать в родные места.
– Наши обзорные и тематические экскурсии не только расширяют кругозор воспитанников, но и укрепляют интерес, любовь к традиционной культуре, – поясняет Наталья Зырянова. – Здесь каждый предмет пронизан русским бытом, и ребенок ощущает себя частью великой культуры, своего народа. Ведь каждый человек нуждается в понимании своих корней.
Какова площадь пионерского галстука
– Вы знаете, как удивляются первоклашки, когда наши экскурсоводы им предлагают взять в руки экспонаты школьного музея! Везде трогать раритеты нельзя, а у нас – не просто можно, а даже нужно, – говорит учитель Новогородской средней общеобразовательной школы № 3 Иланско-Нижнеингашского муниципального округа Светлана Лецрих.
Фото: Новогородская средняя общеобразовательная школа №3
В селе Новогородка малокомплектная школа, учится здесь менее ста ребятишек, но музей гремит на весь округ. Педагоги этого учебного заведения решили создать экспозицию, посвященную колхозу имени VII съезда Советов. В 50–70-е годы прошлого столетия это хозяйство было в расцвете, когда возглавлял его Виктор Петрович Усс. За трудовые успехи колхоз был награжден орденом Октябрьской революции, а сам Усс удостоен звания Героя Социалистического Труда.
Эта история позволяет детям гордиться делами своих предков. А еще – на реальных предметах прошлого изучать историю, литературу и даже математику с физикой. Музей в этой школе очень органично вписан в образовательную программу.
– Наш музей богат экспонатами – их более 300. И большую часть уроков мы можем проводить на базе экспозиции. Особенно когда идут темы, изучающие быт, культуру народов. Наше село основано белорусами, и мы изучаем национальные вышивки своих бабушек. Стараемся их повторить, – поясняет Светлана Лецрих.
Впрочем, и на других уроках сюда приходят дети. Например, в экспозиции есть фронтовой дневник и письмо солдата Великой Отечественной войны. Уходя в последний бой, он вспоминал всех жителей своего села, передавал им приветы. И ребята по этому посланию смогли составить свои родословные. А по фронтовому дневнику изучили и проследили не только путь одного бойца, а целого батальона, который от начала Великой Отечественной войны прошел до Берлина.
На уроках математики здесь вычисляют площадь пионерского галстука и барабана, а на уроках физики – тепловые явления на примере старинного самовара.
Но главное – ребята сейчас самостоятельно выстраивают экспозиции, продумывают экскурсии и даже выезжают с ними в другие деревни своего округа и соседних. Так музей маленькой школы стал большим культурным центром, предметом гордости и за свою малую родину, и за край, и за страну.
Педагоги говорят: школьные музеи – это не про прошлое, а про настоящее. Ведь сегодня эти небольшие экспозиции прочно вошли в жизнь не только образовательных учреждений, но и территорий края. Они позволяют воспитывать в детях патриотическое отношение к своей родине, деятельную любовь, которая подталкивает к изучению и сохранению своих корней, исторической памяти предков.
